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美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[填空1]论”，系统地论述了教育与社会进步的关系。
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美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[[填空1]]论”，系统地论述了教育与社会进步的关系。
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日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[填空1]和[填空2]称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
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日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[填空1]和[填空2]称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
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日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[填空1]和[填空2]称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
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日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[填空1]和[填空2]称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
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日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[?[填空1]]和[[填空2]?]称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
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在电缆与地下管网交叉不多、地下水位较低或道路开挖不便并且电缆需分期敷设的地段，如果同一路径的电缆根数小于或等于18根时，采用电缆沟敷设电缆；若电缆多于18根时，建议采用电缆隧道布线。
①
正确
②
错误