我国也于1985年颁布__[填空1]______，提出从改革教育体制入手，全面推动我国教育的改革和发展。

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相关题目

【单选题】（）年国家制定了《中国教育改革发展纲要》，对中国教育体制进行了整体设计、全面改革。

① 1949

② 1978

③ 1992

④ 2010

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【单选题】自新中国成立到1985年教育体制改革，我国曾实行过多少种领导体制？

① 5种

② 6种

③ 7种

④ 8种

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【单选题】按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责

① 职业教育

② 幼儿教育

③ 基础教育

④ 教师教育

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【多选题】改革开放后，我国教育经历了下列哪些阶段？

① A “效率优先”

② B“注重均衡”

③ C发展公平而有质量的教育

④ D 全民教育

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【单选题】我国颁布的《国家教育中长期改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出教学要（）。

① 以学生为本

② 注重实践教学

③ 注重学思结合

④ 教师为主导

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【判断题】 2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》提出了实现今后五年我国学前教育改革与发展目标的措施为完善“地方负责、分级管理”的体制。

① 正确

② 错误

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【简答题】教育体制

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【简答题】我国教育现代化的发展，应当正确处理好__[填空1]______、__[填空2]______、[填空3]的关系，使我国的教育现代化沿着正确的方向发展。

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【判断题】随着政府的机构改革，我国教育督导任务被削减、要求降低。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据本课程，我国教育发展的模型是（）？

① “教育—实践”模型

② “教育—评价”模型

③ “教育—改革”模型

④ “教育—创新”模型

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随机题目

【多选题】与新手相比，专家具有（）特征。

① 专家比新手能更有效地组织信息

② 专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

③ 专家善于应用直接推理的方式解决问题

④ 专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

⑤ 专家有更强的认知与自我监控能力

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【多选题】在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是( )

① 稳定

② 不稳定

③ 内部

④ 外部

⑤ 可控制

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【多选题】根据知识的不同表征形式，可以将知识分为( )

① 陈述性知识

② 言语知识

③ 操作知识

④ 程序性知识

⑤ 学习知识

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【多选题】问题解决的特点有( )

① 目的性

② 认知性

③ 序列性

④ 唯一性

⑤ 固定性

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【单选题】下列属于人本主义动机理论的是( )

① 操作性条件作用理论

② 需要层次论

③ 成就动机理论

④ 归因分类理论

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【单选题】耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而( )

① 提高

② 降低

③ 不变

④ 无关

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【单选题】学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的方法称为( )

① 语义联想法

② 视觉想象法

③ 关键词法

④ 谐音联想法

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【单选题】个体在解决问题时只看到某事物的通常功能,而看不到它的其他方面的功能。这属于( )

① 定势

② 功能固着

③ 变式

④ 同化

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【单选题】 ( )是学生学习的内部动力。

① 学习期望

② 学习兴趣

③ 学习压力

④ 学习动机

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【单选题】在操作技能形成的( )阶段，动觉控制开始起主导作用。

① 操作模仿

② 操作整合

③ 操作熟练

④ 定向操作

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