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剩余股利政策反映了股利政策与[填空1][填空2]之间的关系。
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【简答题】 剩余股利政策反映了股利政策与[填空][填空]之间的关系。
【简答题】 影响股利政策的法律因素主要有[填空1]、[填空2]、[填空3]、[填空4]。
【单选题】 剩余股利政策的观点为:
①  只有当企业没有足够的可以接受的投资项目去利用全部收益,企业才将“剩余”的利润作为红利发放
②  只有当企业可获取新的资金时,才发放股利
③  留存利润作为企业剩余利润,一般都作为红利发放给股东
④  一般而言,投资决策与红利政策分别独立制定的
【单选题】 采用剩余股利政策的理由是( )。
①  A.为了保持理想的资本结构,使加权平均资本成本最低
②  B.有利于树立公司良好的形象,稳定股票价格
③  C.能使股利与公司盈余紧密结合
④  D.能使公司具有较大的灵活性
【单选题】 在下列股利政策中,股利与利润之间保持固定的比例关系,体现风险投资与风险收益对等关系的是()
①  剩余股利政策
②  固定股利政策
③  固定股利比率政策
④  正常股利加额外股利政策
【单选题】 剩余股利政策的根本目的是
①  调整资金结构
②  增加留存收益
③  更多地使用自有资金进行投资
④  降低综合资金成本
【单选题】 上市公司按照剩余股利政策发放股利的好处是( )
①  有利于公司合理安排资金结构
②  有利于投资者安排收入与支出
③  有利于公司稳定股票的市场价格
④  有利于公司树立良好的形象
【单选题】 上市公司按照剩余股利政策发放股利的好处是
①  有利于公司合理安排资金结构
②  有利于投资者安排收入与支出
③  有利于公司稳定股票的市场价格
④  有利于公司树立良好的形象
【简答题】 研究税率差异对公司价值及股利政策影响的股利理论是[填空]。
【多选题】 常见股利政策包括( )
①  定额股利政策
②  定率股利政策
③  阶梯式股利政策
④  剩余股利政策
⑤  股票股利政策
随机题目
【单选题】 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  社会发展内驱力
【单选题】 学生掌握知识的中心环节是( )
①  理解
②  巩固
③  应用
④  迁移
【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  命题学习
【单选题】 相同要素说的提出者是( )
①  桑代克
②  贾德
③  班杜拉
④  杜威
【单选题】 有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①  桑代克
②  武德沃斯
③  贾德
④  詹姆士
【单选题】 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①  凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②  学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③  学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④  学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【单选题】 数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①  原型定向
②  原型模型
③  原型操作
④  原型内化
【单选题】 下列符合高成就需要者的描述是( )
①  喜欢对问题承担责任
②  宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③  倾向于选择风险较小的工作
④  倾向于将自己的失败归因于运气不佳
【单选题】 学习效率与动机水平之间存在( )
①  线性关系
②  U型关系
③  倒U型关系
④  平行关系