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【简答题】【消耗次数:1】
剩余股利政策反映了股利政策与[填空1][填空2]之间的关系。
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相关题目
【简答题】
剩余股利政策反映了股利政策与[填空][填空]之间的关系。
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【简答题】
影响股利政策的法律因素主要有[填空1]、[填空2]、[填空3]、[填空4]。
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【单选题】
剩余股利政策的观点为:
①
只有当企业没有足够的可以接受的投资项目去利用全部收益,企业才将“剩余”的利润作为红利发放
②
只有当企业可获取新的资金时,才发放股利
③
留存利润作为企业剩余利润,一般都作为红利发放给股东
④
一般而言,投资决策与红利政策分别独立制定的
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【单选题】
采用剩余股利政策的理由是( )。
①
A.为了保持理想的资本结构,使加权平均资本成本最低
②
B.有利于树立公司良好的形象,稳定股票价格
③
C.能使股利与公司盈余紧密结合
④
D.能使公司具有较大的灵活性
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【单选题】
在下列股利政策中,股利与利润之间保持固定的比例关系,体现风险投资与风险收益对等关系的是()
①
剩余股利政策
②
固定股利政策
③
固定股利比率政策
④
正常股利加额外股利政策
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【单选题】
剩余股利政策的根本目的是
①
调整资金结构
②
增加留存收益
③
更多地使用自有资金进行投资
④
降低综合资金成本
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【单选题】
上市公司按照剩余股利政策发放股利的好处是( )
①
有利于公司合理安排资金结构
②
有利于投资者安排收入与支出
③
有利于公司稳定股票的市场价格
④
有利于公司树立良好的形象
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【单选题】
上市公司按照剩余股利政策发放股利的好处是
①
有利于公司合理安排资金结构
②
有利于投资者安排收入与支出
③
有利于公司稳定股票的市场价格
④
有利于公司树立良好的形象
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【简答题】
研究税率差异对公司价值及股利政策影响的股利理论是[填空]。
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【多选题】
常见股利政策包括( )
①
定额股利政策
②
定率股利政策
③
阶梯式股利政策
④
剩余股利政策
⑤
股票股利政策
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随机题目
【单选题】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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【单选题】
学生掌握知识的中心环节是( )
①
理解
②
巩固
③
应用
④
迁移
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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【单选题】
相同要素说的提出者是( )
①
桑代克
②
贾德
③
班杜拉
④
杜威
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【单选题】
有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①
桑代克
②
武德沃斯
③
贾德
④
詹姆士
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【单选题】
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①
凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②
学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③
学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④
学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【单选题】
数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①
原型定向
②
原型模型
③
原型操作
④
原型内化
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【单选题】
下列符合高成就需要者的描述是( )
①
喜欢对问题承担责任
②
宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③
倾向于选择风险较小的工作
④
倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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【单选题】
学习效率与动机水平之间存在( )
①
线性关系
②
U型关系
③
倒U型关系
④
平行关系
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