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数学课程论主要研究那些问题.
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相关题目
【单选题】 在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①  阶段性目标
②  前期目标
③  后期目标
④  局部目标
【单选题】 按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括(  ).
①  思维的逻辑性
②  知识与技能
③  数学思考
④  解决问题
【判断题】 传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 本课程讲述了人工智能会带来的那些问题?()。
①  数字鸿沟
②  拉大社会贫富差距
③  减少一般劳动岗位
④  法律道德问题
⑤  安全问题
【单选题】 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①  注重问题解决
②  注重数学应用
③  注重逻辑推理
④  注重数学交流
【单选题】 数学课程内容不仅要包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的()。
①  A.数学解题方法
②  B.数学思想方法
③  C.数学知识技能
④  D.数学思考角度
【单选题】 高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①  A.基础性、选择性和发展性
②  B.基础性、选择性和实践性
③  C.基础性、实践性和创新性
④  D.基础性、选择性和普适性
【判断题】 传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容(  ).
①  实践与教学应用
②  实践与综合应用
③  空间与图形
④  统计与概率
【单选题】 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①  统一性原则
②  循序渐进原则
③  简明性原则
④  渗透性原则
随机题目
【单选题】 1993年第七次机构改革的标志是()。
①  A.提出政企分开、政事分开、党政分开
②  B.第一次提到并确定了“三定方案”
③  C.公务员从5万人精简到4万人
④  D.强调市场经济的发展
【单选题】 政府职能主要解决的关系不包括()。
①  A.政府和市场
②  B.政府和社会
③  C.政府和国家
④  D.政府和个人
【单选题】 建国以后,我国共进行了()次机构改革。
①  A.10
②  B.11
③  C.12
④  D.13
【单选题】 瑞士的组织法模式是()。
①  A.组织法和行为法、责任法合一
②  B.中央组织法和地方组织法共同组成
③  C.将组织法上升到宪法的高度
④  D.组织法和行为法分离
【单选题】 下列选项中,属于2008年第十次机构改革的内容的是()。
①  A.成立国资委,强调国家作为国有企业的出资人,而不是直接来发号施令
②  B.强调大部制
③  C.强调政资分离,即管理和出资要分离
④  D.成立国家安全生产管理局
【单选题】 下列选项中,不属于政府组织法的功能的是()。
①  A.系统建构功能
②  B.架构平衡功能
③  C.规范控制功能
④  D.资源配置功能
【单选题】 在第四次机构改革中,中央解散了四十多个部门,只剩下()个部门。
①  A.30
②  B.35
③  C.40
④  D.45
【单选题】 1998年第八次机构改革的内容不包括()。
①  A.中央财政和地方财政分权
②  B.加强宏观调控,成立经贸委作为经济的宏观调控部门
③  C.把11个管工业的部门都变成了经贸下设的司局,随后又逐渐变成相关的行业协会
④  D.裁掉47.5%的公务人员,只剩下16700人的公务员编制
【单选题】 我国在2018年进行第十二次机构改革的内容不包括()。
①  A.强调管理自身的规律
②  B.新成立退役军人事务部、应急管理等部门,以应对社会较突出的问题
③  C.有些部门改了名称,实际上是职能进行了调整
④  D.改革朝着综合管理的角度迈进
【判断题】 政府组织法,简单来说,就是如何组织政府的法律规范的总称。
①  正确
②  错误