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简要分析幼儿园学科(领域)课程的长处和不足。
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【判断题】 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
①  幼儿园目标(领域)课程
②  幼儿园学科(领域)课程
③  幼儿园教学(领域)课程
④  幼儿园科学(领域)课程
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
【单选题】 幼儿园的学科课程是一种“( )”课程
①  前学科
②  学科中
③  后学科
④  学科
【多选题】 下列说法中,是学科(领域)课程的长处的有
①  学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程
②  学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念
③  学科(领域)课程已有相当长的运用历史
④  学科(领域)课程有较强的可操作性
⑤  学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展
【单选题】 幼儿园学科课程的主要特征不包括( )
①  学科课程一般是有内在逻辑结构的课程
②  学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念
③  学科课程已有相当长的运用历史
④  学科课程是不可操作的
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程根据对学前儿童实施教育的特点,常将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目(领域)。
①  正确
②  错误
【多选题】 幼儿园课程的基础学科包括( )
①  心理学
②  社会学
③  哲学
④  文学
【判断题】 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成成分,分析和判断幼儿园课程的价值的过程,即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。
①  正确
②  错误
【判断题】 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 软件总体设计中,每个模块的大小应该满足
①  越大越好
②  越小越好
③  适中最好
④  以上都不对
【单选题】 模块内某成分的输出是另一成分的输入,该模块的内聚是
①  功能内聚
②  顺序内聚
③  逻辑内聚
④  通信内聚
【判断题】 层次方框图是用来描述系统的软件结构
①  正确
②  错误
【判断题】 IPO图是详细设计中一个很好的工具
①  正确
②  错误
【多选题】 状态图中可能的状态包括
①  初始状态
②  终止状态
③  中间状态
④  运行状态
【单选题】 以下哪个不是结构化需求分析阶段需要建立的模型
①  数据模型
②  功能模型
③  行为模型
④  用例模型
【判断题】 需求分析阶段不仅需要考虑系统的正向需求,还需要考虑系统的逆向需求
①  正确
②  错误
【判断题】 需求分析是软件定义的最后一个时期
①  正确
②  错误
【判断题】 Warnier图可以表述比层次方框图更丰富的内容
①  正确
②  错误
【多选题】 以下哪些是需求分析阶段的任务
①  确定系统的功能需求
②  确定系统的性能需求
③  确定系统的接口
④  可靠性和可用性需求