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【判断题】
自密实混凝土浇筑时需要外力强烈振捣,提高强度。
【判断题】
用高强度等级水泥配制混凝土时,混凝土的强度一定能得到保证,但混凝土的和易性肯定不好( )。
【判断题】
用高强度等级水泥配制混凝土时,混凝土的强度一定能得到保证,但混凝土的和易性肯定不好( )。
【判断题】
混凝土中水泥用量越多,混凝土的密实度和强度就越高。
【判断题】
受压构件的砼宜采用较高强度等级的砼,但不宜采用高强度的钢筋。
【判断题】
为节约水泥,在砼配合比设计时,采用的水泥强度等级越高越好。
【判断题】
增大混凝土拌合物的水灰比,可降低硬化混凝土的孔隙率,增加水泥与骨料间的粘结力,强度得以提高。( )
【单选题】
承压型高强度螺栓连接比摩擦型高强度螺栓连接()
【单选题】
配制混凝土时,限制最大水灰比和最小水泥用量是为了满足()的要求。
【单选题】
一般情况下水泥强度等级应为混凝土设计强度等级的( )。
【单选题】
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
【单选题】
“给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合( )要求。
【单选题】
旨在发掘人类的心理潜能,强调研究人的高级心理活动,如热情、信念、生命尊严等内容,促进人的“自我实现”是( )最根本的目的。
【单选题】
说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于( )。
【单选题】
下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是( )。
【单选题】
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。
【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
【单选题】
在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?( )。