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【单选题】【消耗次数:1】
对长径比较小(一般小于10),桩身穿越软弱土层,桩端设置于密实砂层、碎石类土层、中等风化及微风化岩层中的桩,可视为( )。
①
端承桩
②
摩擦桩
③
摩擦端承桩
④
端承摩擦桩
参考答案:
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相关题目
【判断题】
摩擦端承桩属于摩擦型桩。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
摩擦端承桩属于摩擦型桩。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
设置于深厚的软弱土层中,无较硬的土层作为桩端持力层,或桩端持力层虽然较坚硬但桩的长径比很大的桩,可视为( )。
①
端承桩
②
摩擦桩
③
摩擦端承桩
④
端承摩擦桩
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【单选题】
5、桩基础按( )分为端承型桩和摩擦型桩。
①
桩身材料
②
施工方法
③
成桩过程中的挤土效应
④
达到承载力极限状态时桩的荷载传递主要方式
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【判断题】
桩按荷载传递方式可分为端承桩和摩擦桩两类。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
桩按荷载传递方式可分为端承桩和摩擦桩两类。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
端承桩在极限承载力状态下,桩顶荷载由( )。
①
桩侧摩阻力
②
桩端阻力
③
桩端承载力
④
桩侧承载力
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【单选题】
端承型群桩的群桩效应系数为( )。
①
0.25
②
0.5
③
0.75
④
1
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【单选题】
对于端承桩,桩数小于( )根的摩擦型桩基,和由于地层土性、使用条件等因素不宜考虑承台效应时,群桩中基桩竖向承载力特征值取单桩竖向承载力特征值。
①
3
②
4
③
5
④
6
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【判断题】
端承桩的入土深度控制以桩尖设计标高为主导
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在活动的欣赏分享环节,教师可以采取多种评价方式,以下哪一项不在其列( )
①
幼儿自评
②
同伴互评
③
教师评价
④
家长评价
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【判断题】
“在发展语言的同时发展思维”是语文教学的一项非常重要的任务。( )
①
是
②
否
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【判断题】
教师应该在活动中引导幼儿遇到困难时主动求助他人,同时也要敢于自己再次尝试。( )
①
是
②
否
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【多选题】
口语交际课的设计应该做到哪些( )
①
用心营造良好的交际氛围
②
精心创设挑战性的交际情境
③
结合生活创造交际的机会
④
关注学生良好的语言习惯
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【多选题】
口语交际重在培养学生的哪些能力( )
①
交流能力
②
应对能力
③
交往能力
④
合作精神
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【多选题】
诠释策略是指读者需要运用自己的知识去理解文章中的细节及更完整的意思,具体包括哪几项( )
①
归纳全文信息或主题
②
解释文中人物可能的特质、行为与做法
③
比较及对照文章信息
④
推测故事的语气或气氛
⑤
解释文中信息在现实场景中的应用
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【单选题】
“通过个人在活动中的充分参与,获得个人的体验,然后在培训主持人的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的学习方式”是下列哪一种教研的形式( )
①
案例式教研
②
体验式教研
③
诊断式教研
④
磨课式教研
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【多选题】
学写留言条的格式要求有哪些( )
①
在第一行的正中间写上‘留言条’三字
②
称呼顶格写,条子留给谁就称呼谁
③
在称呼下一行空二格写正文,简单明了的写清要说的事情
④
在正文下面写清楚谁留的条子,并在右下角写清年、月、日
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【单选题】
培养学生的理解力重点是要联系上下文、了解词句的意思和以下哪一项( )
①
教师的意图
②
联系生活实际
③
联系学习成绩
④
了解考试的目的
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【单选题】
“选用相同的活动内容,让不同教师进行多次上课,其他教师成员参与听课、评课研讨、专家指导”是下列哪一种教研的形式( )
①
案例式教研
②
体验式教研
③
诊断式教研
④
磨课式教研
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