【单选题】【消耗次数:1】
李立三的错误性质是?
“左”倾冒险主义
“左”倾机会主义
“左”倾盲动主义
“左”倾教条主义
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相关题目
【判断题】 土地革命战争时期,党内出现了陈独秀右倾机会主义、李立三“左”倾冒险主义、王明“左”倾教条主义等三次大错误,使中国革命受到挫折,造成严重危害。
①  正确
②  错误
【单选题】 以王明为代表的“左”倾冒险主义错误的特征是( )。
①  主观主义
②  经验主义
③  教条主义
④  宗派主义
【多选题】 陈独秀右倾机会主义和王明“左”倾机会主义错误产生的共同原因是
①  共产国际的错误指导
②  中国共产党不够成熟,缺乏理论修养和实践经验
③  主观主义
④  对革命急于求成
【多选题】 陈独秀右倾机会主义和王明“左”倾机会主义错误产生的共同原因是( )。
①  共产国际的错误指导
②  中国共产党不够成熟,缺乏理论修养和实践经验
③  主观主义
④  对革命急于求成
【单选题】 1931年1月至1935年1月以王明为代表的“左”倾教条主义的最大恶果是( )
①  使白区革命力量遭到惨重损失
②  使福建反蒋抗日事变失败
③  使红军的第五次反“围剿”失败
④  使中国革命丧失了九一八事变后有利的形势
【单选题】 中国共产党的历史上反复出现的右倾和“左”倾机会主义错误,从思想根源来说都是()。
①  本本主义
②  主观主义
③  唯心主义
④  冒险主义
【单选题】 陈独秀的右倾投降主义和王明“左”倾冒险主义都给中国带来严重危害,这两次错误路线产生的根源在于( )。
①  共产国际错误指导
②  错误领导人排挤毛泽东
③  中共处于幼年时期,理论思想尚不成熟
④  国民党分化破坏活动
【判断题】 1931年至1934年,王明在党内推行了一条以教条主义、媚苏亲苏为特征的“左”倾冒险主义路线,对革命事业造成了极大危害。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国共产党的历史上反复出现的右倾和“左”倾机会主义错误,从思想根源上说都是唯心主义。
①  正确
②  错误
【判断题】 没有把马克思主义理论与中国实践相结合是党的领导人犯下“左”倾错误的主要原因。
①  正确
②  错误
【单选题】 中国共产党第一次“左”倾错误的代表人物是()。
①  陈独秀
②  罗米那兹
③  瞿秋白
④  李立三
随机题目
【判断题】 文化复兴是经济复兴的重要支撑。
① 
② 
【多选题】 在本课程中,产教融合基于学校的实践探索包括()。
①  职业教育集团
②  学校整体探索
③  学科专业集群
④  研究院和大学科技园
⑤  双创空间
【多选题】 根据本课程,学校课程建设中存在的突出问题包括()。
①  缺乏理论指导
②  缺乏价值引领
③  缺乏体系构建
④  缺乏课程整合
⑤  缺乏方法创新
【多选题】 目前教育信息化体系的特征包括()。
①  技术建设导向
②  应用诉求导向
③  跨部门合作导向
④  跨企业合作导向
⑤  服务生成优化推进导向
【多选题】 根据本课程,2017年公布的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定了督导评估的内容包括()。
①  资源配置
②  政府保障程度
③  教育结构
④  教育质量
⑤  社会认可度
【多选题】 教师教育科研方法包括()。
①  文献研究法
②  比较研究法
③  调查研究法
④  行动研究法
⑤  个案研究法
【多选题】 根据本课程,社会主义建设者和接班人要做到()。
①  德育为先
②  全年发展
③  面向全体
④  知行合一
⑤  德智体美劳全面发展
【多选题】 国学按照学习阶段可分为()。
①  蒙学
②  小学
③  中学
④  大学
⑤  至善
【多选题】 要健全国家职业教育的制度框架,制度框架的任务包括()。
①  教学标准和毕业学生质量标准
②  办学标准
③  精神文明
④  鼓励企业和社会力量参与举办职业教育
⑤  资历框架建设,学历证书与职业技能等级证书互相衔接
【单选题】 本课程提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。
①  教师
②  学生
③  学校
④  知识