【单选题】【消耗次数:1】
无论从事什么职业的人,在职业活动中都应该表里如一、恪守诺言、讲求信誉、遵守执业纪律。这是职业道德中( )。
服务群众的要求
爱岗敬业的要求
办事公道的要求
诚实守信的要求
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【单选题】 遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致、遵守劳动纪律,这是职业道德中 ( ) 。
①  办事公道的要求
②  爱岗敬业的要求
③  诚实守信的要求
④  服务群众的要求
【单选题】 遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致、遵守劳动纪律,这是职业道德中 ( ) 。
①  办事公道的要求
②  爱岗敬业的要求
③  诚实守信的要求
④  服务群众的要求
【单选题】 遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致,这是职业道德中( )。
①  办事公道的基本要求
②  爱岗敬业的基本要求
③  诚实守信的基本要求
④  服务群众的基本要求
【单选题】 遵守职业道德是对每个从业人员的要求,从业人员在职业工作中慎待诺言,表里如一,言行一致,遵守劳动纪律,这是职业道德中()(4分)
①  爱岗尽业的基本要求
②  办事公道的基本要求
③  服务群众的基本要求
④  诚实守信的基本要求
【单选题】 在我国社会主义现代化建设中,每个从业者都应当遵守职业道德。职业道德的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和同共()
①  奉献社会
②  爱护公物个
③  尊老爱幼
④  男女平等
【判断题】 我国会计职业道德规范的主要内容包括:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 (  )
①  正确
②  错误
【单选题】 社会生活的不同领域具有不同的道德规范要求。其中,爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是( )
①  人们在公共生活中应该遵守的社会公德
②  人们在职业生活中应该遵守的职业道德
③  人们在家庭生活中应该遵守的家庭公德
④  人们在网络生活中应该遵守的网络道德
【单选题】 社会生活的不同领域具有不同的道德规范要求。其中,爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是( )。
①  人们在公共生活中应该遵守的社会公德
②  人们在公共生活中应该遵守的职业道德
③  人们在公共生活中应该遵守的家庭美德
④  人们在公共生活中应该遵守的网络道德
【多选题】 下列各项中,体现会计职业道德“爱岗敬业”要求的有(  )。
①  工作一丝不苟
②  工作尽职尽责
③  说老实话,办老实事
④  保守秘密
【多选题】 会计职业道德规范中“爱岗敬业”的基本要求是( )。
①  热爱会计工作,增强敬业意识
②  勤学苦练、刻苦钻研
③  严肃认真,一丝不苟
④  忠于职守,尽职尽责
随机题目
【多选题】 十九届五中全会强调,实现“十四五”规划和二〇三五年远景目标,就要高举()旗帜,积极营造良好外部环境,推动构建新型国际关系和人类命运共同体。
①  合作
②  创新
③  共赢
④  发展
⑤  和平
【多选题】 智能化时代教师教育的变化表现在( )。
①  教师教育实质的变化
②  教师教育目标的变化
③  教师教育内容的变化
④  教师教育模式的变化
【多选题】 1936年12月12日,张学良、杨虎城发动西安事变。在中国共产党帮助下以和平方式解决,蒋介石接受()的主张。
①  停止内战
②  土地革命
③  以经济建设为中心实施改革开放
④  拨乱反正
⑤  一致抗日
【多选题】 “互联网+”时代的教育现状有( )。
①  “互联网+”对教育资源重新配置和整合。
②  “互联网+”让教育从封闭走向开放。
③  “互联网+”对学习环境大改造。
④  “互联网+”的冲击让教师和学生的界限不再泾渭分明。
【单选题】 所谓( ),就是教师按照工作岗位的需要,通过不断的学习与训练,获得学科专业知识与教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高从教素质,取得相应的专业地位的过程。
①  教师专业发展
②  教师专业化发展
③  教师发展专业化
④  教师专业化
【单选题】 目前全球国家创新指数排名,中国名列第()位。
①  16
②  14
③  13
④  15
【单选题】 2020年11月4日晚,第三届中国国际进口博览会开幕式在()举行,国家主席习近平以视频方式发表主旨演讲。
①  上海
②  南京
③  北京
④  西安
【单选题】 我国已转向()发展阶段。
①  高速度
②  快速
③  高质量
④  高水平
【单选题】 教师专业化发展,主要经历的阶段是( )。
①  非专门化——专门化——专业化
②  专业化——专门化——非专门化
③  非专门化——专业化——专门化
④  专门化——非专业化——专门化
【单选题】 以学习目标为导向,以小组为基本形式、以学习各动态因素的互动合力为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种学习活动和策略体系,我们称之为( )。
①  专家指导
②  同伴支持
③  合作学习
④  观察学习