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下列哪项不符合急性心包炎有心包积液的表现搜索复制
心音低沉
心界普遍扩大
肝肿大
心尖搏动明显
呼吸困难
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【单选题】 缩窄性心包炎多以急性心包炎后多长时间形成慢性缩窄性心包炎()
①  一个月
②  二个月
③  六个月
④  十二个月
⑤  二十四个月
【单选题】 缩窄性心包炎表现为()
①  心包增厚、粘连、钙化
②  透声较差的液性暗区内有细点状及斑点状回声
③  心包脏层与壁层之间液性暗区
④  壁层胸膜变薄
⑤  胸膜脏层与壁层之间液性暗区
【单选题】 慢性缩窄性心包炎()
①  Osler结、Roth斑
②  Ewart征
③  Kussmaul征
④  心包摩擦音
【单选题】 大量心包积液患者,坐位时心浊音界呈
①  梨形
②  靴形
③  烧瓶形
④  普大型
⑤  心底部增宽
【单选题】 患者男性,40岁。患急性心包炎、心包积液2月余。近几日出现咳嗽、活动后气促。有心绞痛样胸痛。体检:有颈静脉怒、肝大、腹水、下肢水肿、心率增快,可见Kussmanl征。考虑诊断为()
①  急性心包炎
②  缩窄性心包炎
③  亚急性心包炎
④  渗出性心包炎
⑤  纤维蛋白性心包炎
【单选题】 对急性心包炎的心电图描述错误的是
①  AVR导联PR段可抬高
②  可见Q波
③  ST段可抬高
④  对应导联无改变
【单选题】 下列哪种呼吸困难不符合器质性心肺疾病的特点()
①  劳力相关,休息可缓解
②  活动能力逐渐下降
③  间阵发性呼吸困难
④  端坐呼吸
⑤  体力活动不受影响,情绪激动时加重
【单选题】 下列不支持缩窄性心包炎的超声征象是
①  心包增厚、钙化
②  心室扩大
③  心室充盈受限
④  心房扩大
⑤  下腔静脉增宽
【单选题】 缩窄性心包炎最好的治疗方法是()
①  抗生素治疗
②  利尿药物治疗
③  强心药物治疗
④  手术治疗
【单选题】 下列描述中不符合正常心界的是
①  在第二肋间心脏右界为胸骨旁2~3cm
②  在第三肋间心脏左界为胸骨旁4~5cm
③  在第四肋间心脏左界为胸骨旁5~6cm
④  在第四肋间心脏右界为胸骨旁3~4cm
⑤  在第五肋间心脏左界为胸骨旁7~9cm
随机题目
【单选题】 下列( )属于元认知的实例。
①  学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②  学生在学习中能举一反三
③  学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
④  利用复述策略记忆
【多选题】 问题的三个基本成分是( )
①  起始状态
②  目标状态
③  中间状态
④  答案
⑤  存在的限制或障碍
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①  创造性
②  学习迁移
③  学习策略
④  学会学习
【单选题】 创造性思维的特点有( )
①  流畅性、灵活性、新颖性
②  独创性、流畅性、变通性
③  流畅性、变通性、新颖性
④  流畅性、灵活性、变通性
【单选题】 问题解决的第三个阶段是( )
①  提出问题
②  明确问题
③  验证假设
④  提出假设
【单选题】 在教室里要有良好的学习环境,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等,还要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的( )
①  认知策略
②  元认知策略
③  组织策略
④  资源管理策略
【单选题】 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )
①  新的理解
②  不同的理解
③  认知策略
④  类比或图像
【多选题】 学习策略由( )构成。
①  认知策略
②  学习调控策略
③  元认知策略
④  资源管理策略
⑤  学习过程
【多选题】 知识学习的过程包括( )
①  知识准备
②  知识理解
③  知识巩固
④  知识复习
⑤  知识运用
【单选题】 会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于( )
①  正迁移
②  负迁移
③  特殊迁移
④  垂直迁移