【单选题】【消耗次数:1】
阑尾炎的疼痛特点
上腹痛
转移性右下腹痛
左下腹痛
右下腹痛
下腹痛
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【多选题】 30岁男性,急性阑尾炎住院,现腹痛转至右下腹,查体:右下腹压痛,伴抬手痛及肌紧张。其不是腹痛发生的机制是
①  A.牵涉痛
②  B.反射性腹痛
③  C.躯体性腹痛
④  D.中枢性腹痛
【单选题】 女,30岁,转移性右下腹痛3天,伴呕吐4次,体温39℃。查体:右下腹压痛和肌紧张,诊断应为
①  异位妊娠
②  急性肠系膜淋巴结炎
③  卵巢囊肿扭转
④  急性阑尾炎
⑤  憩室炎
【多选题】 急性阑尾炎病人,10小时前脐周痛,现腹痛加剧,转移至右下腹,病变尚未波及腹膜壁层。其不是腹痛发生的机制是
①  A.牵涉痛
②  B.反射性腹痛
③  C.躯体性腹痛
④  D.中枢性腹痛
【单选题】 女性, 35岁,做家务时突然发生右下腹痛5小时,伴恶心,近年来有多次同样发作史。检查:腹柔软,右下腹深压痛。尿常规:白细胞少量,红细胞(+++)。诊断首先考虑
①  右侧输尿管结石
②  麦克尔(Meckel)憩室炎
③  不完全肠梗阻
④  右侧附件炎
⑤  急性阑尾炎
【单选题】 关于急性阑尾炎的腹痛不正确的是
①  早期为上腹痛或脐周痛
②  早期在上腹或其周围有不定位置的疼痛
③  早期麦氏点有压痛和反跳痛
④  起病数小时后麦氏点有压痛和反跳痛
⑤  加压于左下腹并突然松手时可引起右下腹痛
【单选题】 刘女士,自觉右下腹部疼痛入院就诊。李护士怀疑其患了阑尾炎,应采用
①  浅部触诊法
②  深压触诊法
③  双手触诊法
④  深部滑行触诊法
⑤  冲击触诊法
【单选题】 女58岁,近1月来经常腹痛腹泻,粪便呈果酱样伴腥臭味,右下腹压痛明显,最可能的诊断是
①  细菌性痢疾
②  胰腺炎
③  阑尾炎
④  食物中毒
⑤  阿米巴痢疾
【多选题】 30岁男性,以急性阑尾炎住院,早期腹痛位于脐周,伴恶心、呕吐。其不是腹痛发生机制是
①  A.牵涉痛
②  B.反射性腹痛
③  C.躯体性腹痛
④  D.内脏性腹痛
【单选题】 女,28岁。间断下腹痛4年余,大便2~3次/日,稀便,无脓血,便后下腹痛可缓解。粪常规检查:未见细胞,隐血试验阴性。查体无异常发现。该患者最可能的诊断是()
①  溃疡性结肠炎
②  克罗恩病
③  肠结核
④  肠易激综合征
⑤  慢性细菌性痢疾
【单选题】 男19岁,突发脐周疼痛,呈进行性加重并逐渐转至右下腹,伴恶心呕吐,右下腹局部压痛。最可能是
①  急性阑尾炎
②  急性胆囊炎
③  .急性胃穿孔
④  .胆道蛔虫症
⑤  胆结石
【单选题】 大多数急性阑尾炎病人腹痛开始时的部位是
①  右下腹
②  上腹或脐周
③  右上腹
④  右腰部
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【单选题】 ( )是教育的首要问题。
①  A.培养什么人
②  B.怎样培养人
③  C.为谁培养人
④  D.教人习德
【单选题】 中小学减负与创新素质培养项目中,最核心的方案是()。
①  A.教师能力提升
②  B.课堂教学改革
③  C.开设创新思维培养课程
④  D.实施发展性评价
【单选题】 下列各项不属于斯滕伯格成功智力主要成分的是()。
①  A.分析性智力
②  B.实践性智力
③  C.创造性智力
④  D.经验性智力
【单选题】 不属于创新人才六种心智要素的是()。
①  A.逻辑推理心智
②  B.问题发现心智
③  C.说服传播心智
④  D.文化经验心智
【单选题】 下面不属于学前教育功能主要特征的是( )
①  A.多样性
②  B.主观性
③  C.整合性
④  D.方向性
【多选题】 下列属于创新的是()。
①  A.某三年级学生学会煮粥
②  B.学生造句;
③  C.仿写作文
④  D.把自己的经历变成故事
⑤  E.
【多选题】 创新素质的要素包括()。
①  A.目的性
②  B.信息性
③  C.情境性
④  D.产品性
⑤  E.
【多选题】 创造性思维主要包括()。
①  A.聚合思维
②  B.发散思维
③  C.互联网思维
④  D.辩证思维
⑤  E.
【多选题】 我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”这就从根本上决定了,没有哪一项事业像教育这样( )。
①  A.影响甚至决定着社会主义现代化强国建设的成效
②  B.影响甚至决定着党的事业的接班人问题
③  C.影响甚至决定着国家长治久安
④  D.影响甚至决定着民族复兴和国家崛起的人才根基
⑤  E.
【多选题】 思维的品质主要包括()。
①  A.批判性
②  B.独创性
③  C.敏捷性
④  D.深刻性
⑤  E.