【单选题】【消耗次数:1】
正态分布资料,描述其集中趋势合适的指标是()。
均数
几何均数
中位数
四分位数间距
标准差
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相关题目
【单选题】 中位数等于几何均数的分布是:()。
①  负偏态分布
②  正态分布
③  对数正态分布
④  正偏态分布
⑤  以上都不是
【判断题】 描述偏态分布资料的平均水平用几何均数。
①  正确
②  错误
【单选题】 均数与标准差之间的关系是( )
①  标准差越大,均数代表性越大
②  标准差越小,均数代表性越大
③  均数越大,标准差越小
④  均数越大,标准差越大
【单选题】 均数和标准差的关系是:()。
①  均数愈大,S愈小
②  均数愈大,S愈大
③  S愈大,均数对各变量值的代表性愈好
④  S愈小,均数对各变量值的代表性愈好
⑤  S愈小,均数与总体均数的距离愈大
【单选题】 Poisson分布的标准差σ和均数λ,当满足( )条件时,Poisson分布近似正态分布
①  π接近0或1
②  λ较小
③  λ较大
④  σ较小
【单选题】 均数与标准差计算的数值( )
①  均数可以是负数,标准差不可以
②  均数不可以是负数,标准差可以
③  两者都可以是负数
④  两者都不可以是负数
【单选题】 用均数和标准差可以全面描述()分布资料的分布特征。
①  正偏态分布
②  负偏态分布
③  正态分布
④  双峰分布
⑤  任意分布
【单选题】 Poisson分布的标准差σ和均数λ的关系是
①  λ>σ
②  λ<σ
③  λ=σ
④  λ=σ2
【单选题】 均数和标准差可全面描述( )资料的特征
①  所有分布形式
②  负偏态分布
③  正偏态分布
④  正态分布和近似正态分布
【单选题】 标准正态分布的均数为()。
①  0
②  1
③  2
④  0.5
随机题目
【单选题】 《内蒙古自治区党委关于全方位建设模范自治区的决定》指出,大力发展泛口岸经济,推动中欧班列扩容提质,积极培育外向型产业,推动“经济通道”向“()”转变,推动“过路经济”向“落地经济”转型,促进口岸和腹地联动发展。
①  通道经济
②  海洋经济
③  绿色经济
④  数字经济
【单选题】 设施大棚内,农作物增施二氧化碳后,温度要比不增施的高()。
①  2℃至4℃
②  5℃至7℃
③  9℃至11℃
④  15℃至20℃
【单选题】 Ib PYP课程的核心不包括()。
①  多学科
②  跨学科
③  探究
④  主题
【单选题】 《圆明园》教育戏剧课程采用()教育戏剧的学习与讲授方式,围绕圆明园损毁这一历史事件,带领学生回顾学习前后的百年历史。
①  英国
②  德国
③  美国
④  法国
【单选题】 分科、学科课程过多带来的问题不包括()。
①  学生的学习进度慢于计划
②  容易割裂学科间的有机联系
③  学生实际动手能力、问题解决能力、创新能力下降
④  并行课程过多,加重学生负担
【单选题】 ()是将“阅读、情感、思维、表达”能力呈现出来的一种方式,指孩子在阅读之后借助图画和语言表达,讲述自己的阅读体验,阐释自己对人与自然、人与他人、人与社会三方面关系的认识。
①  “读、写”
②  “写、绘”
③  “读、绘”
④  “写、背”
【单选题】 “十四五”期间,全民受教育程度不断提升,劳动年龄人口平均受教育年限要提高到()年。
①  11
②  11.1
③  11.2
④  11.3
【单选题】 推进高等教育分类管理和高等学校综合改革,构建更加多元的高等教育体系,高等教育毛入学率提高到()。
①  50%
②  60%
③  70%
④  80%
【单选题】 ()是综合素质培养与评价的受益者。
①  政府及有关教育行政机构
②  学校
③  教师
④  学生
【单选题】 ()在学生综合素质培养与评价当中,要发挥主观能动性。
①  政府及有关教育行政机构
②  学校
③  教师
④  学生