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【判断题】【消耗次数:1】
斜截面受剪承载力计算公式规定上限值(截面最小尺寸)是为了使截面尺寸最小,从而达到减少构件的混凝土用量的目的。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
受弯构件斜截面受剪承载力计算时通常要限制截面尺寸是为了防止()的发生。
①
受拉破坏
②
斜压破坏
③
剪压破坏
④
斜拉破坏
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算中,通过限制最小截面尺寸的条件是用来防止()。
①
斜压破坏
②
斜拉破坏
③
剪压破坏
④
弯曲破坏
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式是依据( )。
①
斜压破坏受力特征建立的
②
塑性破坏受力特征建立的
③
剪压破坏受力特征建立的
④
适筋破坏受力特征建立的
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式中没有体现( )的影响。
①
材料强度
②
纵筋配筋率
③
配筋率
④
截面尺寸
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式是以( )为依据的。
①
斜拉破坏
②
剪压破坏
③
斜压破坏
④
斜弯破坏
查看完整题目与答案
【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式是以( )为依据的。
①
斜拉破坏
②
斜弯破坏
③
斜压破坏
④
剪压破坏
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式是以( )为依据的。
①
斜拉破坏
②
斜弯破坏
③
斜压破坏
④
剪压破坏
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式中没有体现( )影响因素。
①
材料强度
②
配箍率
③
纵筋配筋量
④
截面尺寸
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式是依据( )受力特征建立的。
①
斜压破坏
②
斜拉破坏
③
剪压破坏
④
脆性破坏
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算公式的建立是依据( )破坏形态建立的。
①
斜压破坏
②
剪压破坏
③
弯曲破坏
④
斜拉破坏
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随机题目
【单选题】
在教育科学理论指导下,教育主体在头脑中构想的关于未来教育活动的目的和计划,指的是
①
教育规律理论化
②
教育理论目的化
③
教育理论技术化
④
建立教育活动观念模型
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【单选题】
教师从事教育教学工作最起码的条件是
①
专业知识
②
专业精神
③
专业权力
④
专业技能
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【单选题】
针对“名校办民校”的问题,通过现代学校制度建设达到
①
促进教育均衡发展
②
保证师生人格尊严
③
优化教育秩序
④
推进教育公平
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【单选题】
下列违背教育的人道性原则的是
①
满足学生的合理需求
②
尊重学生的人格
③
考试实施题海战术
④
必要时实施惩罚性教育
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【单选题】
充分发挥教师的主导作用,启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是
①
说服教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
品德评价法
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【单选题】
学生在教育者的帮助下,主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是
①
说理教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
自我修养法
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【单选题】
操行评定必须实事求是把握学生的
①
主流
②
优点
③
缺点
④
全部
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【单选题】
严格来说,教育并不能对社会直接发生作用。教育只有通过培养具有一定素质并参与社会生活的人才能真正作用于社会。这是指教育社会功能具有[填空]的特点。
①
隐含性
②
潜在性
③
有限性
④
间接性
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【单选题】
班级活动是实现班级目标的
①
根本保证
②
重要途径
③
主要形式
④
重要内容
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【单选题】
在一定的前提下,对个体的发展中起着相对的主导作用的是
①
学校教育
②
家庭教育
③
社会影响
④
自学
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