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【判断题】【消耗次数：1】
每一个连续型随机变量均有方差存在。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 连续型随机变量均有方差存在
①  正确
②  错误
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【判断题】 任意连续型随机变量均有方差存在
①  正确
②  错误
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【判断题】 随机变量只有离散型和连续型。
①  正确
②  错误
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【判断题】 离散型随机变量就是取值只有有限个的随机变量。
①  正确
②  错误
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【判断题】 随机变量X的取值为不可列无穷多，则X必为连续型随机变量
①  正确
②  错误
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【单选题】 设连续型随机变量的密度函数为，则当（）时，为随机变量数学期望.
①  收敛
②  为有界函数
③ 
④  绝对收敛
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【判断题】 二维随机变量也分离散型和连续型。
①  正确
②  错误
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【单选题】 连续型随机变量X的密度函数f(x）必满足条件( ).
①  0f(x)1
②  f(x)为偶函数
③  f(x)单调不减
④  f(x）在负无穷到正无穷上积分为1
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【单选题】 设是连续型随机变量的分布函数，则下列结论中不正确的是（）
①  不是不减函数
②  是不减函数
③  是右连续的
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【单选题】 设随机变量的期望和方差相等，则不能服从（）
①  正态分布
②  指数分布
③  泊松分布
④  二项分布
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随机题目
【单选题】 在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。
①  家长
②  教师
③  幼儿
④  社区
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【单选题】 （）是在全园工作计划中确定的、由园长主持、各班教师和其它工作人员都应出席的一种联系方式。
①  家长开放日
②  家长座谈会
③  全园家长会
④  班级家长会
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【多选题】 幼儿园与社区进行合作主要表现在（）。
①  幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合
②  幼儿园等学前教育正式机构向社区开放
③  社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作
④  幼儿园与社区融为一体
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【单选题】 成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。
①  主题衔接活
②  数学活动
③  日常生活活动
④  体育活动
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【多选题】 各国幼小衔接教育的共同之处为（）。
①  把非智力因素的培养作为衔接工作的重点
②  开设各种类型的预备班，实行义务教育
③  加强幼儿园与小学教育的互动
④  开展幼小衔接教育的教学科研工作
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【多选题】 专门性的主题衔接活动的形式要做到（）。
①  严肃认真
②  生动活泼
③  新鲜有趣
④  富有吸引力
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【多选题】 幼儿园与家庭联系的集体方式包括（）。
①  家长会
②  个别谈话
③  家长座谈会
④  父母育儿橱窗
⑤  家长开放日
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【多选题】 社区的学前教育功能存在诸多困难，如（）。
①  社区人员学前教育理论知识的缺乏
②  可以促进学前儿童的身心发展
③  可能给学前儿童的身心发展带来不利的影响
④  不能系统地有组织有目标地对社区内的学前儿童进行教育
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【多选题】 家长会一般包括下列几种形式（）。
①  家庭访问
②  个别谈话
③  全园家长会
④  班级家长会
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【单选题】 社区学前教育基地以服务（）为宗旨，自觉承担教育学前儿童的责任与义务。
①  幼儿园
②  社区
③  家庭
④  居委会
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