【判断题】【消耗次数:1】
传统的教学形式强调教师向幼儿传授艺术知识和技能,往往忽视了幼儿的创造性。
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相关题目
【单选题】 如果幼儿园课程的教育理念强调教师教学的学业知识和技能,那么幼儿园课程常被看成( )
①  学科或科目
②  价值取向
③  传递或灌输
④  过程取向或结果取向
【判断题】 在幼儿园的教育教学中,我们不强调教授系统的知识和技能
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园体育教学只是教师向学生传播知识和技能的单向互动。
①  正确
②  错误
【单选题】 由教师向幼儿提出问题和任务,通过言语或直观,尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法,这属于教学活动的( )
①  A.直接指导的方法
②  B.间接指导的方法
③  C.支架教学
④  D.合作教学
【单选题】 幼儿创造性的突出表现是( )
①  创造力
②  想象力
③  好奇心
④  智力
【判断题】 《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定教师应该成为幼儿学习知识的传授者和灌输者。
①  正确
②  错误
【判断题】 各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异,主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”,还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”,以及强调的程度如何等方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 图案装饰画的规律性较强,教师在教学过程中往往容易把注意力放在装饰规律和技法的传授上,而忽略幼儿创造力的培养
①  正确
②  错误
【判断题】 教学艺术是教师为达到最佳教学效果,在教学活动中娴熟运用知识、方法、技巧和创造力的综合表现;是教师遵循美的规律,贯彻美的原则,具有教师个性化、创造性特点的常教常新的教学实践活动。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 教师向儿童传授的知识、技能应该是正确的、可靠地,是符合客观规律的,是( )
①  直观性原则
②  思想性原则
③  趣味性原则
④  科学性原则
随机题目
【单选题】 以非极性的物质为固定相、甲醇-水的混合物为流动相,进行吸附柱色谱分离
①  分子量大的组分先流出
②  极性强的组分先流出
③  极性强的组分后流出
④  极性弱的组分先流出
【单选题】 目前,对于中药制剂下列哪个选项是鉴别的首选方法
①  气相色谱法
②  电位分析技术
③  液相色谱法
④  薄层色谱法
【单选题】 以下哪个是反相键合相色谱的流动相组成
①  石油醚-正己烷
②  正己烷-乙醇
③  甲醇-水
④  石油醚-三氯甲烷
【单选题】 色谱所用的氧化铝
①  活性的强弱用活度级I~V表示,活度V级吸附力最弱
②  活性的强弱用活度级I~V表示,活度V级吸附力最强
③  中性氧化铝适于分离非极性物质
④  活性与含水量无关
【单选题】 下列气相色谱操作条件中,正确的是
①  载气的热导系数尽可能与被测组分的热导系数接近
②  使最难分离的物质在能很好分离的前提下,尽可能采用较低的柱温
③  实际选择载气流速时,一般低于最佳流速
④  检测室温度应低于柱温,而气化温度愈高愈好
【单选题】 下列可用于定性分析的参数是
①  色谱峰高或峰面积
②  色谱峰宽
③  色谱峰保留时间
④  死体积
【单选题】 下列哪种检测器,不能进行梯度洗脱
①  蒸发光散射检测器
②  紫外检测器
③  荧光检测器
④  示差折光检测器
【单选题】 用TLC分离弱极性组分时,宜采用
①  低活性板与强极性展开剂
②  高活性薄板与弱极性展开剂
③  高活性薄板与强极性展开剂
④  低活性薄板与弱极性展开剂
【判断题】 保留体积与流速以及保留时间变化有关。
①  正确
②  错误
【单选题】 样品中各组分的流出色谱柱的顺序与流动相性质无关的是
①  离子交换色谱
②  聚酰胺色谱
③  吸附色谱
④  凝胶色谱