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【判断题】
IPv4地址中,网络地址越少,该网络内部的主机数也越少
【单选题】
根据IPv4协议规定,IPv4地址由( )位二进制数组成。
【单选题】
IPV4地址是由( )位二进制比特组成的
【单选题】
IPV4地址中,A类地址有( )个网络。
【单选题】
IPv4地址中,所有主机标识部分为“1”的地址是( )。
【单选题】
IPv4的32位地址共40多亿个,IPv6的128位地址是IPv4地址总数的()倍。
【单选题】
IP地址是Internet主机的一种数字型标识,长度为32位。由于二进制数字不容易记忆,因此常用四组三位的十进制数来表示,每组十进制数代表8位二进制数,其范围为
【单选题】
IPV6地址是由( )位二进制比特组成的
【单选题】
一个16位的二进制整数,用十进制数表示至少要______位。
【单选题】
用8位无符号二进制数能表示的最大十进制数为()
【单选题】
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
【判断题】
小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。( )
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
【单选题】
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
【单选题】
下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
【判断题】
我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )