【单选题】【消耗次数:1】
下列业务不属于企业合并的是( )
甲企业通过增发自身的普通股自乙企业原股东处取得乙企业的全部股权,该交易事项发生后,乙企业仍持续经营
企业M支付对价取得企业N的净资产,该交易事项发生后,撤销企业N的法人资格
企业M以自身持有的资产作为出资投入企业N,取得对企业N的控制权,该交易事项发生后,企业N仍维持其独立法人资格继续经营
M公司购买N公司20%的股权
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相关题目
【单选题】 企业合并后仍维持其独立法人资格继续经营的,为( )
①  吸收合并
②  控股合并
③  新设合并
④  股票合并
【单选题】 企业合并后仍维持其独立法人资格继续经营的,为
①  吸收合并
②  控股合并
③  新设合并
④  股票兑换
【单选题】 下列事项中不属于企业合并准则中所界定的企业合并的是()。
①  A公司通过发行普通股自B公司原股东处取得B公司的全部股权,交易事项发生后B公司仍维持其独立法人资格持续经营
②  A公司以其资产作为出资投入B公司,取得对B公司的控制权,交易事项发生后B公司仍维持其独立法人资格继续经营
③  A公司支付对价取得B公司的净资产,交易事项发生后B公司失去法人资格
④  A公司购买B公司30%的股权
【判断题】 中外合作经营企业包括依法取得中国法人资格的合作企业和不具有法人资格的合作企业。
①  正确
②  错误
【多选题】 股权收购,收购企业购买的股权不低于被收购企业全部股权的75%,且收购企业在该股权收购发生时的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%,可以选择按以下( )规定处理。
①  被收购企业的股东取得收购企业股权的计税基础
②  以被收购股权的公允价值确定
③  收购企业取得被收购企业股权的计税基础,以被收购股权的原有计税基础确定
④  收购企业、被收购企业的原有各项资产和负债的计税基础和其他相关所得税事项保持不变
【单选题】 参与合并的各方在企业合并后法人资格均被注销,重新注册成立一家新的企业,由新注册成立的企业持有参与合并各企业的资产、负债,并在新的基础上经营的合并形式为(  )。
①  控股合并
②  吸收合并
③  新设合并
④  同一控制下企业合并
【判断题】 甲、乙两个企业分属不同的企业集团。甲企业以560万元的货币资金取得乙企业80%的股权,股权取得日的合并资产负债表中,“固定资产”项目的合并数应为甲企业与乙企业合并当日“固定资产”账面价值之和。
①  正确
②  错误
【判断题】 所有企业都具有法人资格因此所有企业都是企业法人。
①  正确
②  错误
【判断题】 企业集团是由母公司、子公司和其他成员企业等法人组成的企业群体。所以,“企业集团”本身也具有法人资格。
①  正确
②  错误
【判断题】 在控股合并的情况下,控股企业被称为母公司,被控股企业被称为该母公司的子公司,以母公司为中心,连同它所控股的子公司,被称为企业集团,是具有独立法人资格地位的企业组织形式
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 从本质上讲,幼儿园的心理环境应该是( )
①  平等的
②  民主的
③  自由的
④  合作的
【单选题】 幼儿教师认为:“幼儿园的主要任务是向孩子传授知识,因此只要孩子学习好,开展不开展游戏,孩子是否有学习兴趣是无关紧要的。”引起这种错误看法的原因是教师错误的( )。
①  儿童观
②  教师观
③  教育观
④  世界观
【单选题】 下列哪种儿童观不是科学的儿童观( )
①  儿童完全是被动发展的个体
②  儿童是独立的个体
③  儿童是完整的个体
④  儿童是正在发展中的个体
【单选题】 可以使教师不脱离工作岗任,确保幼儿园完成保教工作,同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合,提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是( )
①  职前培训
②  入岗培训
③  岗位培训
④  脱产培训
【单选题】 ( )是幼儿园精神环境的核心。
①  幼儿
②  教师
③  园长
④  家长
【单选题】 有的幼儿教师认为,幼儿年龄小,没有所谓的人格尊严问题,所以偶尔骂几句也没有关系。导致这种观点的原因是幼儿教师的( )
①  教育观
②  教师观
③  儿童观
④  师生观
【单选题】 有的幼儿教师认为,幼儿园是集体教育机构,要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。导致这种偏差的原因是幼儿教师的( )
①  儿童观
②  教育观
③  教师观
④  师生观
【单选题】 ( )体现了教师的教育素养和教育机智。
①  沟通能力
②  组织能力
③  随机观察
④  有计划的观察
【单选题】 幼儿园不同年龄班幼儿的经验和发展水平是有差异的,因此他们的游戏环境应该体现出( )
①  游戏环境的刺激性
②  教育教学目标的计划性
③  教育教学目标的合理性
④  年龄要求的层次性
【单选题】 属于精神环境的是( )
①  居住环境
②  饮食条件
③  各种材料及用具
④  交往关系