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【多选题】【消耗次数:1】
根据现行会计准则,外币报表折算时,下列项目中不能采用资产负债表日即期汇率进行折算的有( )。
①
营业成本
②
营业收入
③
未分配利润
④
长期股权投资
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相关题目
【多选题】
根据我国现行会计准则,外币报表折算时,我国采用现行汇率法。下列项目中需要采用资产负债表日即期汇率进行折算的有( )。
①
存货
②
应收账款
③
无形资产
④
短期借款
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【多选题】
在外币报表折算时,应当按照资产负债表日的即期汇率折算的项目有( )。
①
货币资金
②
持有至到期投资
③
长期借款
④
应付账款
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【多选题】
在对外币报表折算时,应当按照资产负债表日的即期汇率折算的项目有( )。
①
固定资产
②
长期股权投资
③
长期借款
④
资本公积
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【单选题】
在对外币报表折算时,不应当按照资产负债表日的即期汇率折算的项目是( )。
①
资本公积
②
长期股权投资
③
长期借款
④
固定资产
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【多选题】
下列项目中,采用资产负债表日的期末汇率折算的有()。
①
现行汇率法下的实收资本
②
流动项目与非流动项目下的存货
③
流动项目与非流动项目法下的应付账款
④
时态法下按成本计价的长期投资
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【判断题】
小企业对外币财务报表进行折算时,应当采用资产负债表日的即期汇率对外币资产负债表、利润表和现金流量表的所有项目进行折算。( )
①
对
②
错
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【判断题】
企业对境外经营财务报表进行折算时,资产负债表各项目均采用资产负债表日的即期汇率折算,利润表各项目均采用交易发生日的即期汇率或与交易发生日即期汇率近似的汇率折算。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业对境外经营财务报表进行折算时,资产负债表各项目均采用资产负债表日的即期汇率折算,利润表各项目均采用交易发生日的即期汇率或与交易发生日即期汇率近似的汇率折算。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
以历史成本计量的外币非货币性项目,应采用资产负债表日即期汇率折算。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
对外币报表进行折算时,将资产负债表中的所有资产、负债项目,都按照编表日的现行汇率(期末汇率)进行折算,只有所有者权益项目按收到时的历史汇率折算,未分配利润项目则为轧算的平衡数。这种折算方法属于时态法
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
"莫顿规范指的是传统、纯粹的科学研究,应该遵守一定的规范,主要内容有( )。
①
无私利性
②
普遍主义
③
有条理地怀疑主义
④
共有主义
⑤
原创性
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【多选题】
在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到,我国确立的科技创新指标是到2020年( )。
①
本国人发明专利年度授权量和国际科学论文被引用数均进入世界前5位
②
力争科技进步贡献率达到60%以上,对外技术依存度降低到30%以下
③
本国人发明专利年度授权量进入世界前8位
④
5%以上
⑤
本国人发明专利年度授权量和国际科学论文被引用数均进入世界前5位
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【多选题】
道德规范主要包括( )等方面的内容。
①
自主正义
②
互惠
③
效益
④
无害
⑤
诚实守信
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【多选题】
在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到,日本的学校里开了很多科学课程或自然课程,由受过比较好教育的老师所教,带他们( )。
①
观测百叶窗
②
观测植物的生长情况
③
观测化学反应情况
④
朗读课文
⑤
做数学题目
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【多选题】
根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,下列说法正确的有( )。
①
很多成功创新实际上是基于失败而取得的
②
为了规避风险,创新项目失败了,应该立即终止
③
创新领域中失败是常事,宽容失败是重要的
④
要提升创新能力,环境的改造、文化的塑造,都不能忽视
⑤
出现失败就终止项目研究,人们不会乐于去创新
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【单选题】
在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,没有好的( ),要想做好的发现、好的研究是非常难的。
①
文献资料
②
科学仪器设备
③
学术环境
④
人才
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【多选题】
根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,下列说法正确的有( )。
①
企业能不能产生强烈的创新愿望是非常重要的
②
岛津制作所是在技术创新领域做得比较成功的企业
③
企业并不需要追求员工人数多,只要员工都有追求卓越的精神
④
科技创新具有偶然性和一定的必然性
⑤
没有强烈的欲望和动机,即使有再多的人才,也不会创新成功
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【多选题】
当年,政府有关部门确立的“748”工程的三个子项目是( )。
①
汉字新闻通信系统
②
汉字信息检索系统
③
汉语拼音系统
④
汉字编码系统
⑤
汉字精密照排系统
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【多选题】
根据“财经专业的职业道德建设”的讲课,财经职业道德的作用包括( )。
①
促进社会道德水准的提高
②
调节政府与企业关系
③
在经济管理工作中调节社会关系
④
提高财经工作者的业务水平
⑤
对财经工作主体的指导和教育
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【多选题】
职业道德教育的原则其主要内容是( )。
①
注重实践原则
②
持续教育原则
③
说服疏导原则
④
正面引导原则
⑤
因材施教原则
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