【单选题】【消耗次数:1】
中央银行提高再贴现率会导致( )
货币供给量的减少和利率的提高
货币供给量的增加和利率的提高
货币供给量的减少和利率的降低
货币供给量的增加和利率的降低
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【单选题】 货币供给量增加将( )
①  使 IS 曲线左移,并使利率和收入水平同时降低
②  使 IS 曲线下移(右移),同时提高利率和收入水平
③  使 IS 曲线右移,提高收入水平但降低利率
④  使 LM 曲线右移,提高收入水平但降低利率
【单选题】 说货币供给量是内生变量,原因在于
①  货币供给量不是外生变量
②  货币供给量依赖于利率
③  央行并不能完全控制货币供给量
④  以上都对
【单选题】 8.1.4假定货币供给量不变,货币的交易需求和预防需求增加将导致货币的投机需求( )。
①  A 增加
②  B 不变
③  C 减少
④  D 不确定
【多选题】 决定货币供给量的主要因素有( )。
①  基础货币
②  现金漏损率
③  法定存款准备率
④  超额存款准备率
⑤  汇率
【简答题】 中央银行控制货币供给量的工具主要是:_____ 、_____ 以及准备率政策,这些政策也称为货币政策工具。
【单选题】 当实施紧缩政策,希望减少货币供给、从而提高利率时,中央银行应该( )。
①  降低法定存款准备金
②  提高法定存款准备金率
③  买入国债
④  降低再贴现率
【单选题】 粮食价格提高,对猪肉的供给量将()。
①  减少
②  不变
③  增加
④  视具体情况而定
【单选题】 市场处于不完全竞争状态下产品的供给量和价格,与最优供给条件下的供给量和价格的关系是 -special-character:line-break
①  供给量偏高,价格偏高
②  供给量偏高,价格偏低
③  供给量偏低,价格偏高
④  供给量偏低,价格偏低
【判断题】 货币供给量是央行不能够控制的内生变量。
①  正确
②  错误
【单选题】 种子市场供给调查主要包括市场供给量和_______等
①  种子生产量
②  市场供给结构
③  市场需求结构
④  价格情况
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【判断题】 小学数学课堂学习的过程是一个简单的知识摄取的过程。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境,学生则是通过自己(小组合作的或独立的)探究,发现对象的本质属性的教学策略称之为( )。
①  交互式问题解决策略
②  探索-发现式策略
③  Handson活动策略
④  照本宣科策略
【单选题】 以下不属于学习评价的目的地是( )。
①  师生活动质量的判断
②  进一步明确学习目标
③  依据学业对学生排序
④  为师生活动提供反馈
【单选题】 “以事实为基础的问答策略”称之为( )。
①  照本宣科型策略
②  简单对话型策略
③  任务驱动策略
④  思维交互型策略
【单选题】 程序教学的理论基础是( )。
①  行为主义
②  格式塔理论
③  人本主义
④  “数学化”理论
【单选题】 数学课堂教学过程就是( )的过程。
①  接受知识
②  数学活动
③  传递数学
④  解题训练
【单选题】 技能是( )基本活动方式。
①  智力活动
②  操作活动
③  心理活动
④  智力和操作活动
【单选题】 在数学课堂教学过程中,教师与学生之间是一个( )的关系。
①  传递与接受
②  控制与被控制
③  交互主体
④  知与不知
【单选题】 下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是( )。
①  客体性
②  思考性
③  单一性
④  接受性
【单选题】 现代理论认为,学习是一个( )的过程。
①  建构
②  吸纳
③  传递
④  训练