【单选题】【消耗次数:1】
圆轴扭转时,同一圆周上的切应力大小()。
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全不同
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【单选题】 ( )用于加工同一圆周上的平行孔系或分布在圆周上的径向孔系。
①  移动式钻模
②  回转式钻模
③  固定式钻模
【单选题】 圆轴扭转切应力公式适用的杆件范围是?
①  等截面直杆
②  实心或空心圆截面杆
③  圆截面杆或矩形截面杆
【单选题】 圆轴扭转时,轴表面各点处于?
①  平面应力状态
②  空间应力状态
③  单向应力状态
【单选题】 一圆轴用碳钢制作,校核其扭转刚度时,发现单位长度扭转角超过了许用值为保证此轴的扭转刚度,采用哪种措施最有效( )。
①  改用合金钢材料
②  增加表面光洁度
③  增加轴的直径
④  减小轴的长度
【单选题】 直径为D的实心圆轴,两端受扭转力矩作用,轴内最大切应力为τ。若轴的直径改为0.5D,则轴内的最大切应力变为?
① 
② 
③ 
④  16τ
【单选题】 长为l、直径为d的两根由不同材料制成的圆轴,在其两端作用相同的扭转力偶矩M,以下结论中正确的是( )。
①  最大切应力相同,两端相对扭转角相同
②  最大切应力相同,两端相对扭转角不同
③  最大切应力不同,两端相对扭转角相同
④  最大切应力不同,两端相对扭转角不同
【单选题】 圆轴扭转时其横截面形状尺寸和直径的特点分别是()
①  不变,仍为直线
②  改变,仍为直线
③  不变,不保持直线
④  改变,不保持直线
【单选题】 直径为D的实心圆轴,两端受扭转力矩作用,轴内最大剪应力为τ,若轴的直径改为D/2,则轴内的最大剪应力变为()。
① 
② 
③ 
④  16τ
【单选题】 空心圆,`若其他条件相同,比较材料用量,则()
①  正方形截面最省料
②  圆形截面最省料
③  空心圆截面最省料
④  三者用料相同
【判断题】 圆度公差带和径向圆跳动公差带在形状上是相同的。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在西方思想家的讨论中,多数人是从( )角度来看待“自由”,将“自由”看成是公民享有的一系列政治权利。
①  经济
②  政治
③  文化
④  道德
【单选题】 ( )阶段,教师开始认识每一个学生的特点,并致力于与每一位同学建立起独特的人际关系,学生在这个阶段也开始寻找每一位教师独特的为人和教学风格,并将不同的教师进行比较,出现带有倾向性的交往动机。
①  常识性阶段
②  感性阶段
③  理性阶段
④  现象阶段
【单选题】 在西方,关于“教学”定义也是五花八门,史密斯将其归纳为五种主要的类型,以下哪种不包括其中
①  反馈式定义
②  描述式定义
③  规范式定义
④  科学式定义
【单选题】 以下关于民主对社会的价值表述不正确的是
①  民主无益于遏制绝对权力
②  民主有助于社会政治的稳定
③  民主有助于增强社会凝聚力
④  民主有助于最大限度地实
【单选题】 ( )教授认为,“所谓教学,乃是教师教、学生学的统一活动;在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。”
①  王坤庆
②  顾明远
③  李秉德
④  王策三
【单选题】 ( )认为万事万物存在和变化的根据在于其自身的内在规定性,将观察和认识的视角从神秘之物转向了“物自身”,使人类的认识及建立在这种认识基础上的整个社会生活的理性化程度进一步提高。
①  本体论
②  泛灵论
③  实践论
④  理性论
【单选题】 ( )从正面论述了自由对于智慧的意义,即从纠正已有认识过程中错误的角度,认为人类的认识过程是一个不断“反驳”错误的过程。
①  哈耶克
②  马克思
③  卢梭
④  波普尔
【单选题】 “价值合理性”或“价值理性”是( )所提出的一个概念,意指人们对于某一种目的或价值选择的正当性要求。
①  康德
②  詹姆斯
③  斯宾塞
④  韦伯
【单选题】 任何的知识 都是存在于一定的时间、空间、理论范式、价值体系、语言符号等文化因素之中的,体现了后现代知识的
①  文化性
②  境遇性
③  中立性
④  价值性
【单选题】 在中文语境中,较早出现“教学”字样的文献是
①  《学记》
②  《尚书.兑命》
③  《礼记.王制》
④  《论语.述而》