【单选题】【消耗次数:1】
( )强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。
认知结构主义学习理论
有意义接受学习理论
建构主义学习理论
人本主义学习理论
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【简答题】 数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
【多选题】 联结主义学习理论认为( )
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】 联结主义学习理论认为( )。
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【单选题】 建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素(  )
①  情境
②  情景
③  协作
④  会话和意义建构
【多选题】 下列哪些观点属于行为主义学习理论?( )
①  发现学习理论
②  社会学习理论
③  试误说
④  接受学习理论
【单选题】 建构主义学习理论的近代代表人物是( )
①  布鲁纳
②  皮亚杰
③  斯金纳
④  加涅
【多选题】 下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①  A、情境学习
②  B、接受学习
③  C、个别化教学
④  D、支架式教学
【多选题】 下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: ()
①  A.让学生对有争议性的问题展开辩论
②  B.如果学生回答正确就给予学生奖励
③  C.让学生对内容反复背诵
④  D.辅助学生完成具有一定挑战性的任务
【多选题】 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①  知识观
②  学习观
③  学生观
④  态度观
⑤  教学观
【多选题】 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①  知识观
②  学习观
③  学生观
④  态度观
⑤  教学观
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 起重设备的安装拆除专项方案必须经过规定的程序审批确认,符合要求后方可实施。施工中未经审批人许可不得随意改变原方案和措施。 ()
①  正确
②  错误
【判断题】 样上的尺寸单位,除标高以米为单位外,均以毫米为单位。 ()
①  正确
②  错误
【判断题】 于梁跨内在竖向荷载作用下将产生弯曲变形,使得梁端局部受压砌体压应力分布不均匀,支座内边缘压缩变形大,且靠近梁端压缩变形越来越小,所以梁在墙上有效支承长度小于或等于实际支承长度。 ()
①  正确
②  错误
【判断题】 安全技术交底应结合企业特点进行,使得从业人员了解、掌握在各个不同施工环节可能出现的事故隐患和发生伤亡事故时应急避险、应急救援的基本知识,最大限度地降低安全风险。 ()
①  正确
②  错误
【判断题】 项目技术负责人在项目经理领导下,负责施工生产、工程质量、安全生产和机械设备管理工作。 ()
①  正确
②  错误
【判断题】 发生高压触电事故,应立即切断电源或用有绝缘性能的木棍棒挑开电线隔绝电流,但救护人不得接触触电者。
①  正确
②  错误
【判断题】 钢梁的受力形式主要有轴向拉伸或压缩和偏心拉压。()
①  正确
②  错误
【判断题】 预防和控制建筑生产安全事故,除须改变环境的不安全条件、管理上的缺陷和消除物的不安全状态,更重要的是应努力消除人的各种不安全行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 建筑物的防震和抗震可从设置抗震缝和对建筑进行抗震加固两方面考虑。()
①  正确
②  错误
【判断题】 安全技术交底工作完毕后,所有参加交底的人员必须履行签字手续,工程项目部、交底人、被交底人三方各留执一份,并纪录存档。 ()
①  正确
②  错误