【单选题】【消耗次数:1】
甲厂自1995年起在其生产的饮具上使用“红灯笼”商标,并于1997年8月向商标局提出该商标的注册申请。乙厂早在1997年6月向商标局申请为其饮具产品注册“红灯笼”商标。该“红灯笼”商标应归属?
甲和乙
甲乙协商确定的一方
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 甲厂自1995年起在其生产的炊具上使用“红灯笼”商标并于2000年8月向商标局提出该商标的注册申请。乙厂早在1998年6月向商标局申请为其炊具产品注册“红灯笼”商标。该“红灯笼”商标专用权就应归属于
① 
② 
③  甲和乙
④  甲乙协商确定的一方
【单选题】 甲公司申请注册的“鹰”商标,经商标局初步审定,乙公司认为与自己注册在先的商标近似,自公告之日起( )内,可以提出异议。
①  A.1个月
②  B.3个月
③  C.6个月
④  D.12个月
【单选题】 甲公司新近注册了一件商标,乙认为该商标违反了商标法规定的商标禁用条款的,可以请求有关机关撤销甲公司的该注册商标。这个机构是?
①  商标局
②  商标评审委员会
③  地方工商管理部门
④  人民法院
【单选题】 使用注册商标,有下列那种行为时,商标局不能要求使用者限期改正或者撤销其注册商标:
①  自行改变注册商标的文字、图形或者其组合的
②  连续1年停止使用的
③  自行转让注册商标的
④  自行改变注册商标的注册人名义、地址或者其他注册事项的
【单选题】 乙的注册商标与甲的在先注册商标相似,且使用于同一种商品上。在乙的该注册商标核准撤销前,若乙许可第三人丙在同一种商品上使用该注册商标,则?
①  乙侵犯了甲的商标权,但丙未侵权
②  乙未侵犯甲的商标专用权,但丙侵了权
③  乙和丙都未侵犯甲的商标专用权
④  乙和丙都侵犯了甲的商标专用权。
【判断题】 商标局应当对续展注册的商标予以公告。
① 
② 
【单选题】 我国商标法规定,商标注册后应当实际使用,连续( )停止使用注册商标的,由商标局责令限期改正或者撤销其注册商标。
①  A.2年 
②  B.3年
③  C.4年 
④  D.5年
【多选题】 甲公司许可乙公司使用其注册商标“阿凡”,乙公司必须( )
①  A.在使用“阿凡”商标的商品上注明甲公司的名称
②  B.在使用“阿凡”商标的商品上注明乙公司的名称
③  C.在使用“阿凡”商标的商品上注明产地
④  D.将商标使用许可合同报商标局备案
【单选题】 茶叶厂甲为进出口公司加工包装茶叶,并经许可使用乙的“春毫”商标。按照商标法对注册商标使用许可的规定,甲厂生产的茶叶包装上应当?
①  标明茶叶原产地
②  标明甲的名称和茶叶产地
③  标明乙的名称
④  标明乙的名称和茶叶产地。
【单选题】 甲乙两人于同一天分别就其商标“猎峰”申请注册使用在第25类的靴、鞋和拖鞋上,但甲的商标于1995年开始使用,乙的于1998年开始使用。根据我国商标法规定,决定甲乙取得注册商标专用权应依据的原则是?
①  自愿注册原则
②  注册原则
③  先申请原则
④  先使用原则
随机题目
【单选题】 在( )反应期,集体的免疫系统功能降低,使得机体对疾病的易感性增加
①  警觉
②  抵抗
③  衰竭
④  警戒
【单选题】 以下对适应的概念说法不正确的是( )
①  适应可以是一个过程,也可以是一个状态
②  适应是人的一种基本需要
③  适应是有机体为满足自身需要,使主体与环境发生调和作用的交互动态过程
④  适应是一个一成不变的过程
【单选题】 职业生涯的概念最早是由美国学者( )提出来的
①  萨帕
②  施恩
③  沙特列
④  霍兰德
【单选题】 汉斯.塞里认为应激的动态发展有三个阶段:( )、抵抗和衰竭
①  防御
②  应对
③  警觉
④  输入
【多选题】 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①  学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②  学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③  学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发
④  学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
【单选题】 有的学生在上课时讲小话、做小动作,这是( )
①  注意的转移
②  注意的分配
③  注意的分散
④  注意的起伏
【单选题】 ( )型职业锚的人往往渴望挑战性、多样化的工作,期待能够对组织负有责任,获得高层岗位的权力和成就
①  创新
②  技术
③  管理
④  安全
【单选题】 1908年,美国人( )的自传《一颗找回自我的心》引起了关于争取精神病人合法权益的运动
①  比尔
②  比尔斯
③  比奈尔
④  詹姆斯
【单选题】 在( )阶段,人们希望更新技能,并在培训和辅导青年员工中发展自己的技能
①  职业探索
②  立业与发展
③  职业维持
④  职业衰退
【单选题】 ( )是指当个体受到挫折时,为了减少或免除因挫折而产生的焦虑和痛苦,寻找种种理由或者值得原谅的借口替自己辩护
①  补偿
②  投射
③  文饰
④  抵消