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【单选题】【消耗次数：1】
（）不属于幼儿阶段思维的特点。
① 具体
② 形象
③ 生动
④ 抽象
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相关题目
【判断题】 小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。
①  正确
②  错误
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【单选题】 因为幼儿思维的( )特点，因此说服要结合具体事例，防止抽象、枯燥的说教
①  具体形象思维
②  抽象逻辑思维
③  直觉形象思维
④  直观行动思维
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【判断题】 小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主，逐渐向抽象思维为主的思维过度
①  正确
②  错误
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【单选题】 具体形象思维的特点不包括( )。
①  具体性
②  借助于动作
③  开始认识事物的属性
④  形象性
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【单选题】 “从生动的直观到抽象的思维”这是
①  认识过程的终结
②  认识仍处于初级阶段
③  认识过程的第一次飞跃
④  认识过程的第二次飞跃
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【单选题】 在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
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【单选题】 在具体形象思维阶段，儿童依靠（ ）进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
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【判断题】 科技小制作要能激发幼儿形象思维和发散思维，同时刺激幼儿产生动手操作的欲望。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
①  正确
②  错误
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【单选题】 具体运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
①  形成了守恒概念
②  自我中心
③  系统性的逻辑推理
④  客体永久性
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随机题目
【单选题】 马洛斯提出的需要的5个层次中，（ ）是个人生存的基本需要，如吃、喝、住处等。
①  社交需要
②  尊重需要
③  生理需要
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【单选题】 那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做（ ）。
①  消极因素
②  激励因素
③  保健因素
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【单选题】 根据公平理论得出启示：影响激励效果的不仅有报酬的绝对值，还有报酬的相对值。该说法（ ）
①  错误
②  正确
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【单选题】 从消费者需要的满足程度看，一般而言，商品的特性与消费者需要约远离，产生满意的体验越深刻。该说法（ ）
①  错误
②  正确
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【单选题】 儿童的识记往往具有随意性，到了少年时期，这种识记的持久性大大增强。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 乳婴期指（0~3岁）、学前期指（3~7岁）、学初期指（8~12岁）。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）是消费者运用舆论、行政或法律手段保护自己的利益时所采用的一种形式。
①  投诉
②  抱怨
③  传话
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【单选题】 我国研究者由于认识的角度不同、采用的方法不同、划分的标准不一，对今天中国社会阶层变化进行总体概括的观点比较多。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 社会生活中，每个消费者都归属于一定的社会阶层，且社会阶层是不会改变的。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 父母、子女、夫妻、是家庭的基本成员。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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