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【单选题】【消耗次数：1】
共产主义社会的显著特征和一面旗帜是( )。
① 按劳分配
② 按需分配
③ 各尽所能，按劳分配
④ 各尽所能，按需分配
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【单选题】 各尽所能，按需分配是（）
①  原始社会的分配方式
②  阶级社会的分配方式
③  社会主义社会的分配方式
④  共产主义社会的分配方式
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【判断题】 共产主义社会实现的必要条件和重要特征是各尽所能，按需分配
①  正确
②  错误
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【单选题】 10．实行“各尽所能，按需分配”分配方式是（）
①  原始社会
②  阶级社会
③  社会主义社会
④  共产主义社会
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【判断题】 各尽所能，按需分配是社会主义社会的分配方式。
①  对
②  错
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【判断题】 社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（ ）
①  正确
②  错误
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【填空题】 在共产主义社会，个人消费品的分配方式是“[填空1] ，按需分配”。
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【单选题】 共产主义社会的显著特征和一面旗帜是
①  按劳分配
②  按需分配
③  各尽所能，按劳分配
④  各尽所能，按需分配
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【单选题】 马克思指出：“在共产主义社会高级阶段，在迫使个人奴隶般地服从分工的情形已经消失，从而脑力劳动和体力劳动的对立也随之消失后；在劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要之后；随着个人的全面发展，它们的生产力也增长起来，而集体财富的一切源泉都充分涌流之后，——只有在那个时候，才能完全超出资产阶级权利的狭隘眼界，社会才能在自己的旗帜上写上：各尽所能，按需分配！”下列选项对“各尽所能，按需分配”的理解正确的是
①  各尽所能，按需分配第一次以人的劳动而不是特权或资本作为分配的标准
②  各尽所能，按需分配所体现的平等权利还是被限制在资产阶级的框框里
③  各尽所能，按需分配最终实现人类分配上的真正平等
④  各尽所能，按需分配不可能真正实现
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【多选题】 社会主义按劳分配的原则（）
①  实现了在分配上的真正平等
②  默认劳动者不同的个人天赋
③  体现着等价交换原则
④  有其历史局限性
⑤  人类最美好的分配原则
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【单选题】 社会主义社会实行按劳分配的经济基础是：
①  A .社会主义生产资料公有制
②  社会主义会的生产力发展水平
③  存在旧的社会分工
④  社会主义经济仍然是商品经济
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随机题目
【多选题】 学前儿童自我控制能力主要由哪几个方面构成？（）
①  自制力
②  自觉性
③  坚持性
④  自我延迟满足
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【多选题】 3--6岁幼儿依恋行为发展的特点有（）。
①  依恋对象由父母转向老师和同伴
②  表现为寻求老师和同伴的注意与赞许
③  形成陌生焦虑，害怕与熟悉的人分开
④  与母亲在空间上非常接近
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【单选题】 （）是个体对自我能力（包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力）的看法和知识，以及对自我的总体评价。
①  自我认识
②  自我概念
③  自我命名
④  自我反思
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【单选题】 儿童社会认知中处于核心地位的是 （）。
①  自我意识
②  自我体验
③  权威认知
④  观点采择
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【判断题】 问卷法是研究者用统二、严格设计的问卷来收集研究对象的心理特征和行为数据资料的二种研究方法。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前儿童社会性发展既受心理因素的制约，又受社会因素的制约。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿社会认知发展顺序是从认识自我到认知他人，最后认知相互之间的关系。
①  正确
②  错误
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【多选题】 自我由（）个方面的内容构成？
①  物质自我
②  社会自我
③  心理自我
④  个体自我
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【多选题】 学前儿童个性发展的心理结构主要包括（）等几个系统。
①  自我调控
②  个性倾向性
③  个性心理特征
④  自我意识
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【单选题】 幼儿攻击性行为起因次数由多到少排列的顺序为 （ ）。
①  挑衅欺负他人、保护自己的物品、获取他人的物品、报复还击
②  报复还击、保护自己的物品、挑衅欺负他人、 获取他人物品
③  保护自己的物品、挑衅欺负他人、报复还击、获取他人物品
④  获取他人物品、报复还击、保护自己物品、挑衅欺负他人
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