【多选题】【消耗次数：1】
44.下列体现移情的诗句是？
①
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
②
多情只有春庭月，犹为离人照落花
③
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
④
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回
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相关题目
【单选题】
58.下面不属于移情的诗句是？
①
感时花溅泪，恨别鸟惊心
②
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风
③
多情只有春庭月，犹为离人照落花
④
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【多选题】
26.下列属于移情的语句是？
①
相看两不厌，只有敬亭山
②
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
③
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
④
感时花溅泪，恨别鸟惊心
⑤
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
【单选题】
33.下列不属于移情的语句是？
①
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回
②
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
③
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风
④
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声
【单选题】
61.刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”诗句是？
①
是因事物感性形式上相近似而产生的联想
②
是事物内在品格相近而产生的联想
③
是因事物间存在密切关系而产生的联想
④
是在主体感情的作用下因事物的表现性相近似而产生的联想
随机题目
【多选题】
我国幼儿园课程改革中所存在的争议主要有
①
如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要
②
注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施
③
什么是儿童游戏，它与教师的教学之间是什么关系
④
教师应起到什么作用，例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系
⑤
在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与
【单选题】
从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
【单选题】
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（ ）的价值取向。
①
A．课程内容即教材 B．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验 D．课程内容是教学计划
②
课程内容即教材
③
课程内容即学习活动
④
课程内容即学习经验
【单选题】
以下（）不属于“活教育”思想体系的内容。
①
以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标
②
以“做中教、做中学”为课程实施的方法
③
以节气的变化，根据儿童生活环境中会出现的事物，选择和组织课程内容
④
以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容