1942年2月，24岁的穆旦响应国民政府“青年知识分子入伍”的号召，报名参加中国入缅远征军，在副总司令杜聿明兼任军长的第5军司令部，以中校翻译官的身份随军进入缅甸抗日战场。

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【单选题】华东野战军在歼灭杜聿明集团之时，生俘了杜聿明，击毙了敌第2兵团司令官（）。

① A.邱清泉

② B.李弥

③ C.孙元良

④ D.刘汝明

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【单选题】 1941年，在缅北对日作战中以身殉国的中国远征军将领是

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④ 戴安澜

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【单选题】中国人民志愿军入朝参战司令员是（）。

① 聂荣臻

② 陈毅

③ 彭德怀

④ 刘少奇

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【单选题】 1950年6月朝鲜战争爆发，10月19日以( )为司令员兼政治委员的中国人民志愿军奉命开赴朝鲜战场。

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④ 刘伯承

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【单选题】出国翻译官支持（）翻译。

① 语音

② 文本

③ 拍照

④ 以上ABC

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【单选题】 1949 年 4 月 21 日，毛泽东和朱德总司令发布向全国进军的命令，中国人民解放军百万雄师强渡长江，（）占领国民党统治中心南京，宣告国民党反动统治的覆灭。

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② 4 月 25 日

③ 4 月 22 日

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【单选题】中共中央在1956年1月召开知识分子问题会议，发出的号召是？

① “向现代化进军”

② “向现代科学进军”

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④ “向社会主义进军”

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【单选题】（）年国民政府代表中国收复台湾

① A 1945

② B 1949

③ C 1959

④ D 1988

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【单选题】对出国翻译官的图片翻译结果不满意，可以试试（）。

① 编辑图片翻译

② 重新翻译

③ 人工翻译

④ 多次翻译

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【单选题】创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为

① 情境教学

② 支架式教学

③ 灌输教学

④ 随机访问教学

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【单选题】提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题

① 奥苏伯尔

② 斯宾塞

③ 杜威

④ 洛克

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【单选题】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是

① 古德莱德

② 查特斯

③ 斯金纳

④ 杜威

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【单选题】在下列几种评价类型中，最关注过程的是

① 总结性评价

② 诊断性评价

③ 效果评价

④ 形成评价

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【单选题】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

① 杜威

② 洛克

③ 凯洛夫

④ 赫尔巴特

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【单选题】苏格拉底的教学方法被称为

① “精神助产术”

② “教学对话”

③ “共同讨论”

④ “注入式教学法”

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【单选题】将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为

① 直线式课程

② 螺旋式课程

③ 显性课程

④ 隐性课程

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【单选题】提出“最近发展区”理论假设的是

① 赞科夫

② 巴班斯基

③ 维果茨基

④ 列昂节夫

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【单选题】 20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是

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② 仍强调科学课程

③ 技术课程在基础教育中不够重要

④ 技术课程只在高等教育中开设

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【单选题】在课程创生取向看来，课程知识是

① 由课程专家为教师的实施而创造的

② 广大的、复杂的社会系统中的一个方面

③ 一个不断前进的过程，一种人格的建构

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