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【判断题】【消耗次数:1】
测时法和模特法都需要进行作业分解,并且分解的方法也完全一样。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
测时法和工作抽样法都需要考虑宽放时间。
①
正确
②
错误
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【单选题】
利用PQ分解法和牛顿拉夫逊法进行潮流计算,二者的收敛速度是( )
①
PQ分解法高于牛顿拉夫逊法
②
无法比较
③
牛顿拉夫逊法高于PQ分解法
④
两种方法一样
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【判断题】
发酵和呼吸一样都需要O2。
①
正确
②
错误
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【单选题】
首先对单位工程的直接费和间接费进行分解,再按工种和分部工程对直接费进行分解,分别与审定的标准预算进行对比施工图预算审查法称作()。
①
标准预算审查法
②
分组计算审查法
③
对比审查法
④
分解对比审查法
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【判断题】
选用“一篮子”货币计价结算和硬币保值条款一样都属于货币保值法
①
正确
②
错误
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【单选题】
选用“一篮子”货币计价结算和硬币保值条款一样都属于货币保值法
①
对
②
错
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【多选题】
因素分解综合 评判法的特点是( )
①
先积“零”成“整”
②
再化“整”为“零”
③
先化“整”为“零”
④
再积“零”成“整
⑤
统一进行评判
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【多选题】
因素分解综合 评判法的特点是( )
①
先积“零”成“整”
②
再化“整”为“零”
③
先 化“整”为“零”
④
再积“零”成“整
⑤
统一进行评判
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【判断题】
Delphi法与智暴法的实质不一样()
①
正确
②
错误
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【判断题】
真空预压法处理软弱土地基和堆载预压法一样,排水固结需要的时间很长,同时需要大量的堆载材料。()
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?( )
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
②
过程模式绝对反对课程目标的存在
③
过程模式是由布鲁纳提出的
④
依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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【多选题】
凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )
①
建构活动
②
调查活动
③
日常生活练习活动
④
戏剧扮演活动
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【单选题】
幼儿园课程最核心的要素是( )
①
教育哲学
②
教育目标
③
教育对象
④
教育理念
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【单选题】
课程的综合化可以通过各种方式,最为常见的是通过( )的综合。
①
学科领域
②
发展方向
③
主题
④
专题
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【判断题】
幼儿园综合性课程是一种完美的课程。
①
正确
②
错误
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【多选题】
我国幼儿园课程改革呈现的趋势有( )
①
幼儿园课程管理多元化、自主化
②
幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
③
幼儿园课程开始向下延伸,为3岁以下的儿童和家长服务
④
幼儿园课程与社区教育和服务相融合
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【单选题】
根据人类发展生态学的观点,家园合作的关系对发展中的幼儿来说,是一个( )
①
大系统
②
中间系统
③
小系统
④
外系统
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【单选题】
较多地体现儿童的兴趣和需要,游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形式安排教育活动,儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
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【判断题】
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
表现性目标是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。
①
正确
②
错误
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