【多选题】【消耗次数:1】
马克思主义的直接理论来源是
英法空想社会主义
英国古典政治经济学
德国古典哲学
19世纪自然科学三大发现
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相关题目
【单选题】 马克思主义政治经济学的直接理论来源是()
①  重商主义
②  古典政治经济学
③  庸俗政治经济学
④  空想社会主义的经济理论
【判断题】 马克思主义政治经济学是对英国古典政治经济学的继承
①  正确
②  错误
【单选题】 马克思、恩格斯总结工人运动经验,批判吸收人类优秀文化成果,形成了马克思主义学说。他们吸收的优秀文化成果包括( )。①德国古典哲学 ②英国古典政治经济学③法国空想社会主义学说 ④中国“三民主义”思想
①  ①③④
②  ①②③
③  ①②④
④  ②③④
【单选题】 19世纪英国古典政治经济学的代表人物是()
①  亚当斯密和大卫李嘉图
②  黑格尔和费尔巴哈
③  圣西门、傅立叶和欧文
④  施莱登和达尔文
【单选题】 马克思主义政治经济学的理论基础是
①  辩证唯物主义和历史唯物主义
②  劳动价值论
③  剩余价值理论
④  英国古典政治经济学
【单选题】 马克思主义政治经济学的理论基础是
①  辩证唯物主义和历史唯物主义
②  劳动价值论
③  剩余价值理论
④  英国古典政治经济学
【判断题】 科学的社会主义源自空想社会主义,故马克思主义与空想社会主义没有区别
①  正确
②  错误
【判断题】 科学的社会主义源自空想社会主义,故马克思主义与空想社会主义没有区别。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 理解马克思主义政治经济学的枢纽是
①  剩余价值学说
②  生产价格理论
③  劳动二重性学说
④  劳动力商品理论
【多选题】 19世纪欧洲三大空想社会主义者是指
①  英国的欧文
②  英国的斯密
③  法国的傅里叶
④  法国的圣西门
【判断题】 马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )不属于儿童社会教育在其他领域活动中的随机教育。
①  挖掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育要素
②  把其他领域的教育作为社会教育的一种手段
③  把其他领域的教育全部作为社会教育的内容
④  其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义
【单选题】 学前儿童社会教育活动设计的基本原则,不包括( )。
①  发展性原则
②  活动性原则
③  整合性原则
④  主体性原则
【单选题】 ( )是要为儿童创造社会实践的机会,并将学习内容与儿童的生活练习起来。
①  主体性原则
②  发展性原则
③  活动性原则
④  整合性原则
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤,不包括( )。
①  主题的确立
②  主题目标的设计
③  主题内容的选择
④  主题内容的实施
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立,不包括( )。
①  从传递社会知识经验的角度设计主题
②  从儿童生活事件中挖掘主题
③  从儿童的需要中挖掘主题
④  从儿童问题行为中发生主题
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案架构思路,不包括( )。
①  根据社会教育的基本要素进行架构
②  根据幼儿园现状进行架构
③  根据主题内涵的不同维度进行架构
④  根据不同领域进行渗透
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中对主题内涵进行分析,按照不同层面和内容的维度去展开主题,是( )。
①  根据社会教育的基本要素进行架构
②  根据主题发展的进程进行架构
③  根据主题内涵的不同维度进行架构
④  根据不同领域进行渗透
【单选题】 社会教育区域活动的特点,不包括( )。
①  社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力
②  社会教育能渗透在所以类型的区域活动中
③  材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段
④  交往是社会性区域活动的重要特征
【单选题】 ( )不是社会教育日常区域活动设计内容
①  娃娃家
②  故事角
③  悄悄话屋
④  单杠
【单选题】 学前儿童社会教育的教学设计,不包括( )。
①  社会模拟类教学活动设计
②  社会认知类教学活动设计
③  社会情感类教学活动设计
④  社会技能类教学活动设计