【判断题】【消耗次数:1】
多元文化教育旨在帮助幼儿理解本土文化、尊重外国文化,了解文化的多样性与差异性。
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相关题目
【单选题】 关于文化本土化和文化全球化的说法,正确的是( )。
①  文化本土化会造成文化全球化的阻碍
②  文化全球化会使各民族文化之间的界限趋于消亡
③  文化全球化意味着世界文化将走向一体化、同质化
④  文化的全球化与文化的本土化的关系不是二元对立的
【判断题】 中华民族同根同源,具有共同的民族文化基因,各个家庭、家族的文化差异性较小。
①  正确
②  错误
【简答题】 社区文化的特点有[填空]、 群众性 、 多样性 和融合性。
【判断题】 从文化类型说,中国文化是伦理型文化。()
①  正确
②  错误
【判断题】 文化的多元性是跨文化谈判的物质基础。
①  正确
②  错误
【单选题】 从中华文明发展历程来看,文化的多样性需要()的社会包容。
①  尊重差异
②  独立多元
③  和而不同
④  和平包容
【多选题】 关于文化的理解正确的有:
①  文化是人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富总和
②  文化指人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容
③  文化无优劣之分
④  在中国,建设和谐文化就是建设社会主义先进文化
【单选题】 在文化教育事业上,刘少奇提出实行()。
①  “德育、智育、体育几方面都得到发展”
②  “一要普及,二要提高”
③  “两种劳动制度、两种教育制度”
④  “两参一改三结合”
【判断题】 教育就是文化,文化就是教育。
①  正确
②  错误
【多选题】 新民主主义文化教育方针包括( )
①  民族的
②  科学的
③  世界的
④  大众的
随机题目
【多选题】 柱间支撑计算内力时,需要考虑的荷载不包括()
①  山墙传来的风力
②  吊车的纵向水平荷载
③  屋面活荷载
④  吊车的横向水平荷载
【多选题】 钢结构验算中,哪些项目不用极限状态设计法()
①  疲劳验算
②  对变形敏感的网壳稳定验算
③  框架结构承载力
④  单层厂房结构承载力验算
【多选题】 门式钢架综合效益好的主要体现是()
①  多用材料是持久性建筑材料
②  拆除建筑时,大部分材料可回收、再生或降解
③  施工现场湿作业少
④  结构占用面积大,房屋利用率低
【多选题】 实腹式Z型檩条构造要求是()
①  檩条截面垂直于屋面设置
②  Z型檩条肢尖背向屋脊
③  当檩条跨度小于6时,在跨中设置一条拉条
④  檩条拉杆和撑杆应沿着屋脊方向对称布置
【多选题】 轻型门式刚架的支撑由哪些构成()
①  柱间支撑
②  屋面水平支撑
③  系杆
④  吊车梁
【多选题】 哪几种情况下要考虑结构的温度效应?()
①  当累计尺度抗火时需考虑
②  当结构不同部分处于不同温度场中时
③  当结构遇到温度变化时
④  当冗余钢结构安装和测量时
⑤  采用静定钢结构
【多选题】 对刚接节点的基本要求是什么()
①  能够抵抗和传递弯矩、剪力、轴力和扭矩
②  强度低于未知连接杆件强度
③  保持变形的连续性
④  地震作用下,有一点变形能力,以利结构内力重分布
【多选题】 钢结构承载能力极限状态表达式中钢材强度可能有哪几种修正()
①  单角钢受力,整体按轴压稳定计算时,强度修正
②  单角钢单肢螺栓连接时,连接强度修正
③  地震作用时,强度的修正
④  风荷载作用时,强度的修正
【单选题】 框(排)架柱内力组合时,不包括下列组合()
①  +MmaxQUOTE?及相应的N、V
②  -MminQUOTE?及相应的N、V
③  ?QUOTE?Nmax及相应的M、V
④  ?QUOTE?Vmax及相应的M、N
【单选题】 门式钢架中设置隅撑的作用是()
①  增强檩条平面外的稳定性
②  增强斜梁平面外的稳定性
③  增强斜梁平面内的稳定性
④  增强檩条平面内的稳定性