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【判断题】【消耗次数：1】
三相异步电机中转子绕组产生旋转磁场。
① 正确
② 错误
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【单选题】 三相异步电机中产生旋转磁场的是（ ）。
①  转子绕组
②  定子绕组
③  铁芯
④  气隙
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【单选题】 三相异步电动机转子的转速（ ）旋转磁场的转速。
①  低于
②  高于
③  等于
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【判断题】 三相异步电动机转子的转速低于旋转磁场的转速。
①  正确
②  错误
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【判断题】 三相异步电机当转子不动时，转子绕组电流的频率与定子电流的频率相同（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 三相异步电动机旋转磁场的转速与（ ）有关。
①  负载大小
②  定子绕组上电压大小
③  电源频率
④  三相转子绕组所串电阻的大小
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【单选题】 三相异步电机中在磁场作用下产生感应电动势的是（ ）。
①  转子绕组
②  定子绕组
③  铁芯
④  气隙
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【单选题】 旋转磁场由三相电流通过三相对称绕组产生。
①  正确
②  错误
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【判断题】 三相异步电动机的转子与定子旋转磁场以相同的方向、不同的转速旋转，存在转差率，所以叫三相异步电动机。
①  正确
②  错误
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【单选题】 三相异步电动机与单相感应交流电机相比，旋转磁场由三相交流电由直接产生，故而取消了（ ）结构。
①  定子绕组
②  转子绕组
③  电容器
④  铁芯
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【单选题】 三相异步电机采用能耗制动时，当切断电源时，将（）。
①  转子回路串入电阻
②  定子任意两相绕组进行反接
③  转子绕组进行反接
④  定子绕组送入直流电
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随机题目
【判断题】 只要实施民主制度就能够实现社会公正的政治框架。
①  正确
②  错误
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【判断题】 阿克顿将“自由”定义为,不是压制别人的权利，而是在不妨碍他人的前提下按照我们自己选择的方式进行生活和思考的权利。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在理性的教化及教学的合理化过程中，教师的作用是微乎其微的，因为就学生而言，理性可以像天生的“种子”一样能够循着天然的方向生长。
①  正确
②  错误
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【判断题】 自由教育是“大众教育”，而非“精英教育”，是一般的“职业教育”，而非“博雅教育”。
①  正确
②  错误
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【多选题】 以下哪些文艺复兴时期的思想家将理性看成是人的自然属性，即“随心所欲”和“为所欲为”。
①  拉伯雷
②  加尔文
③  培根
④  蒙田
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【多选题】 联合国教科文组织在一份文件规定教师享受的基本教学自由包括
①  设定教学目标的自由
②  选择和使用教材的自由
③  选择教法的自由
④  参加课程、教材、教具开发的自由
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【多选题】 现代教学的非理性化表现在许多方面，包括
①  教学目标方面
②  教学内容方面
③  教学评价方面
④  教学结果方面
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【多选题】 所谓自由教育的理性主义精神主要是指
①  自由教育就是遵循儿童的天性
②  自由教育不是无限制的随心所欲
③  自由教育有利于发展理性
④  理性的陶冶是自由教
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【多选题】 民主意识即是指“民主常识”以及建立在在这种常识基础上的行为倾向性，这种民主常识及其行为倾向性包括
①  平等意识
②  民主意识
③  公共意识
④  参与意识
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【多选题】 社会知识的基本特征包括
①  社会知识是一种规范性的知识或策略性的知识
②  社会知识的发展方式是螺旋性的
③  社会知识具有鲜明的文化性
④  社会知识诉诸于一具体社会实践效果的“证实”
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