【多选题】
幼儿教师可以通过()等方法提高儿童的社会认知能力和社交技能。
【多选题】
亲社会行为从动机出发,还可以分为()两种。
【多选题】
根据对“同伴现场提名法”的结果分析,学前儿童同伴关系的类型主要有()。
【单选题】
()依恋的儿童对母亲依赖性强,与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏,并不总是依附母亲,在母亲离去的时候,他们会明显表现出苦恼,当母亲回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,并很快安静下来继续做游戏。
【单选题】
()是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如烦恼、哭泣等,这种感觉会对个体产生影响使其试图通过语言或行动使他人消除消极的情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。
【单选题】
()依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓,在母亲离开时没有紧张或焦虑不安,当母亲回来时也不予理会,或者只是短暂接近以下很快又走开,表现出忽视及躲避行为。
【单选题】
()是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系。
【判断题】
安全型依恋父母对儿童所发出的各种社会性信号与需要非常敏感,并给予迅速积极地反应,能主动调节自己的行动和情绪情感以适应儿童,经常愿意主动与儿童有亲密的身体接触。
【判断题】
人们常说的“见义勇为”,就是指紧急情境下的亲社会行为。