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【判断题】【消耗次数:1】
承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不简单与同伴做横向比较。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园区角活动中提供操作材料的时候需要关注幼儿个体差异。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园区角活动中提供操作材料的时候不需要关注幼儿个体差异。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①
正确
②
错误
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【判断题】
承认和尊重个体差异不利于培养创造型人才。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
关于药物治疗的个体差异,下列叙述错误的是
①
药物的个体差异是指相同疾病的患者,给予同一治疗方案,疗效和毒副反应差异较大
②
抗肿瘤药物的个体差异较大,可能会导致超过70%的患者治疗失败
③
阿尔茨海默症的药物治疗会导致约70%的患者治疗失败
④
抗抑郁药物治疗会导致约40%的患者治疗失败
⑤
降糖药物的个体差异会导致超过50%的患者治疗失败
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【判断题】
23.动态评价的特点是便于进行横向比较,有利于发现幼儿在某一阶段是否达到了改年龄幼儿发展的一般要求。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即教材
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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【单选题】
在游戏中,不同的幼儿会呈现出不同的发展水平,即使发展程度相同,不同的幼儿也会因为个性偏好和独特的人格显示出不同的行为,因此,在进行评价时,要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏评价的(?? )原则。
①
描述性原则
②
客观性原则
③
形成性原则
④
差异性原则
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随机题目
【判断题】
口试时教师对学生的追问属于非对称性相倚沟通。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
书面沟通中信息明确,可视性强,比口头沟通效率要高些。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
“仁者见仁,智者见智”,这说明对于同样的信息在不同的人眼中有着不同的含义。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
比起正式沟通,非正式沟通自由灵活,但信息的可靠性稍差。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
沟通中存在着多种障碍,其中种族歧视有时也会成为人际沟通的障碍之一。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
心理学观点认为,人际沟通()
①
无规律可言
②
只要有人就可以进行
③
有时也可以借助报刊来实现
④
不一定有目的
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【单选题】
很久以前,有一个放羊的孩子,由于顽皮,明明没有狼出现,他偏喊:“狼来了,狼来了!”村里的那女老少听到他的呼喊都赶来帮忙结果发现上当了,都十分恼火。之后这孩子故伎重施,又一次戏弄了村民。最后,狼真的来了,可任凭这孩子再怎么呼救都没有人赶来,大家都不再相信他的话,最后他被狼吃掉了。从人际沟通的角度分析,这则故事中惨剧的发生与沟通障碍有关,按照社会心理学的观点,这种沟通障碍是由()导致的。
①
地位障碍
②
个性障碍
③
社会心理障碍
④
文化障碍
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【单选题】
社会心理学认为,人际沟通是()
①
人与人之间的联系过程
②
人们面对面的交流
③
人际关系的表现形式
④
双向沟通
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【单选题】
处于青春期的青少年经常会认为与其父母之间没有共同语言,从社会心理学的角度来看,以下最有可能的原因是()
①
有些家长不够关心孩子
②
由于地位障碍导致的沟通障碍
③
孩子与家长所处的文化背景不同
④
这些孩子个性有缺陷
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【单选题】
人际沟通的实现要借助于语言符号系统和非语言符号系统,下列中不属于非语言符号系统的是()
①
动作
②
书信
③
表情
④
音乐
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