杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 合作学习

② 实践操作

③ 主动作业

④ 亲身体验

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相关题目

【单选题】（）是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。

① 课程合作

② 课程开发

③ 课程民主

④ 课程审议

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【多选题】对环境威胁的分析，一般着眼于（　　）。

① 威胁是否存在

② 威胁的潜在严重性

③ 威胁的征兆

④ 预测威胁到来的时间

⑤ 威胁出现的可能性

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【单选题】 .幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )

① A.游玩

② B.交际

③ C.活动

④ D.玩耍

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【单选题】学前儿童科学教育的( )环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验，能得到多种多样的物理学习经验的环境

① 社会环境

② 心理环境

③ 物质环境

④ 自然环境

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【单选题】对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与(? )三者之间的相互作用与相互交流。

① 生活经历???

② 美术作品

③ 教学要求

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【单选题】对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与( )三者之间的相互作用与相互交流。

① 生活经历

② 美术作品

③ 教学要求

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【单选题】法与道德的一致性体现在（）。

① 法与道德都反映统治阶级的意志

② 法与道德的调整范围相同

③ 法与道德都具有强制性

④ 法与道德最终都趋于自行消亡

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【多选题】儿童与文学作品相互作用的途径包括（）。

① 动手

② 动口

③ 动眼

④ 动耳

⑤ 动脑

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【判断题】现代教育主张以学习为中心、以经验（儿童的亲身体验）为中心、以活动为中心。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动性

① 课程内容即课程标准

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即教材

④ 课程内容即学习活动

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随机题目

【单选题】关于特征值与特征向量以下说法正确的是（）

① 与具有不同的特征值，所以必具有相同的特征向量

② 的特征向量一定是的特征向量

③ 若是的特征值，则是的特征值

④ 0是任意方阵的特征值

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【单选题】设随机事件A与B相互独立，，则（）

① 0.6

② 0.75

③ 0.25

④ 1

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【单选题】实二次型为正定二次型的充要条件是（）

① 的特征值均大于等于零

② 的特征值均大于零

③ 任意阶子式均大于等于零

④ 任意阶子式均大于零

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【单选题】已知向量则下列说法正确的是（）

① 该向量组必然线性相关

② 该向量组为单位向量组

③ 该向量组为标准正交向量组

④ 该向量组为正交向量组

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【单选题】设向量组可由向量组线性表示，则（）

① 当时，必线性相关

② 当时，必线性相关

③ 当时，必线性相关

④ 当时，必线性相关

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【单选题】设矩阵的秩为，为阶单位矩阵，下述结论中正确的是（）

① 的任意个列向量必线性无关

② 的任意一个阶子式不等于零

③ 若矩阵满足，则

④ 通过初等行变换，必可以化为的形式

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【单选题】

①

②

③

④ 以上都不对

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【单选题】

① 全都非负

② 不全为零

③ 全不为零

④ 全为正数

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【单选题】已知为阶方阵，且则有（）

①

②

③

④ 以上都不对

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【单选题】设二维随机变量，则（）

①

② 3

③ 18

④ 36

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