现代教育是受“（）”支配的教育。是通过合规律的行为而对环境加以控制的人类理性，它以“控制”为核心，控制的目的是提高效率。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 科技理性

② 实践理性

③ 人文性

④ 道德理性

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【单选题】本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?

① 学科取向

② 目标取向

③ 过程取向

④ 主体取向

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【单选题】在价值观上受“科技理性”所支配的评价是

① 课程与教学的目标取向评价

② 课程与教学的过程取向评价

③ 课程与教学的主体取向评价

④ 课程与教学的建构取向评价

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【单选题】为了提高效率，管理者的控制工作应重点针对（）

① 例外情况

② 人员情况

③ 信息情况

④ 组织环境

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【判断题】康德在研究伦理问题时提出“实践理性”，认为实践理性说明的是人的认识由感性到知性再到理性的过程，它以经验为前提，寻求“知识”的普遍性和绝对性。

① 正确

② 错误

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【单选题】理性的人是

① 聪明的人

② 不会犯错误的人

③ 知识丰富的人

④ 有目的采取行动的人

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① 聪明的人

② 不会犯错误的人

③ 知识丰富的人

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【判断题】教育或教学所培养的理性观，应该是“批判性的理性观”、“文化的理性观”和“历史的理性观”。

① 正确

② 错误

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【单选题】主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是

① 课程开发范式

② 概念重建主义范式

③ 课程组织范式

④ 课程实施范式

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【判断题】行为决策理论认为人的理性是有限理性。

① 正确

② 错误

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【单选题】毕生致力于提高效率，即通过减少劳动中的动作浪费来提高效率，被人们称之为“动作专家”的人是（）

① 普尔

② 吉尔布雷斯夫妇

③ 纽曼

④ 甘特

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【单选题】关于最小树，以下叙述正确的是？

① 最小树是一个网络中连通所有点而边数最少的图

② 最小树是一个网络中连通所有的点，而权数最少的图

③ 一个网络中的最大权边必不包含在其最小树内

④ 一个网络的最小树一般是不唯一的

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【单选题】在约束方程中引入人工变量的目的是？

① 体现变量的多样性

② 变不等式为等式

③ 使目标函数为最优

④ 形成一个单位阵

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【单选题】在线性规划问题的典式中，基变量的系数列向量为？

① 单位阵

② 非单位阵

③ 单位行向量

④ 单位列向量

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【单选题】求目标函数为极大的线性规划问题时，若全部非基变量的检验数≤O，且基变量中有人工变量0时该问题有？

① 无界解

② 无可行解

③ 唯一最优解

④ 无穷多最优解

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【单选题】如果某种资源的影子价格大于其市场价格，则说明？

① 该资源过剩

② 该资源稀缺

③ 企业应尽快处理该资源

④ 企业应充分利用该资源，开僻新的生产途径

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【判断题】对偶问题有可行解，原问题无可行解，则对偶问题具有无界解.

① 正确

② 错误

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【判断题】线性规划的基可行解对应于可行域的极点

① 正确

② 错误

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【判断题】线性规划的可行域是凸集.

① 正确

② 错误

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【判断题】互为对偶问题，或者同时都有最优解，或者同时都无最优解.

① 正确

② 错误

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【判断题】凸规划的局部最优解一定是全局最优解.

① 正确

② 错误

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