赫尔巴特把教学分为明了、联合、（）、方法四个阶段。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 系统

② 总结

③ 审思

④ 专心

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【单选题】赫尔巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想、系统和

① 学习

② 实践

③ 方法

④ 分解

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【单选题】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

① 杜威

② 洛克

③ 凯洛夫

④ 赫尔巴特

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【判断题】赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。

① 正确

② 错误

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【单选题】有别于赫尔巴特的四个教学阶段论，杜威提出了

① 五指教学法

② 五指活动

③ 五步教学法

④ 五育并举

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【多选题】赫尔巴特把教育过程（）分为三个阶段。

① 管理

② 讲授

③ 教学

④ 训育

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【单选题】在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于

① 明了阶段

② 联合阶段

③ 系统阶段

④ 方法阶段

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【简答题】简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。

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【多选题】赫尔巴特认为，儿童发展经历了（）四个阶段，要根据各阶段儿童身心特点进行教育。

① 婴儿期

② 幼儿期

③ 童年期

④ 少年期

⑤ 青年期

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【简答题】把教学过程分为[填空1]四个阶段的是德国的教育家[填空2]

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【多选题】赫尔巴特教学阶段论可以概括为哪三中心

① 学生中心

② 知识（教材）中心

③ 课堂中心

④ 教师中心

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【多选题】领导者协调人际关系的艺术包括（）

① 领导者协调人际关系的艺术

② 领导者适时有度的艺术

③ 领导者留住员工的艺术

④ 领导者进行谈判的艺术

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【单选题】（）领导者可以通过创造舒适的工作场景、多变的工作内容、有趣的工作方式等手段来激励员工。

① 工作全程性

② 工作丰富性

③ 工作透明性

④ 工作参与性

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【多选题】领导授权的目的有（）

① 领导授权是为了更好地管理

② 领导授权是为了提高下属的工作积极性

③ 领导者抓大事管理全局的需要

④ 领导者不愿承担责任的需要

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【多选题】现代危机的特性有哪些（）

① 前瞻性

② 复杂性

③ 多关性

④ 影响的长期深远性

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【单选题】领导者面对纷繁复杂的工作任务，对下属的能力、水平没有充分把握，或环境条件多变时，宜采用（）

① 目标授权法

② 弹性授权法

③ 制约授权法

④ 充分授权法

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【多选题】领导语言的功能有（）

① 激励的功能

② 信息传递的功能

③ 谈判功能

④ 塑造形象的功能

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【多选题】情商作为一种智力，包括下面哪些维度（）

① 自我意识

② 自我管理

③ 自我激励

④ 感同身受

⑤ 社会技能

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【单选题】（）是指依靠一定数量的专家的创造性思维来对领导决策对象未来的发展趋势及其状况进行集中的判断

① 德尔菲法

② 头脑风暴法

③ 回归分析法

④ 系统工程法

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【单选题】认为员工天性好逸恶劳，缺乏进取心，逃避责任，没有创造性的观点属于（）

① X理论

② Y理论

③ Z理论

④ 超Y理论

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【单选题】领导者让下属参与管理，对下属完全信任，上下级处于相互平等的地位，有问题互相协商。这是下列哪种领导体制。（）

① 专权独裁式样

② 开明专制式

③ 协商式

④ 参与式

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