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【单选题】【消耗次数：1】
传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为（ ）。
① 纵向结构和横向结构
② 逻辑顺序与心理顺序
③ 直线顺序与螺旋顺序
④ 正向顺序和反向顺序
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相关题目
【判断题】 在实践中，无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容，都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。
①  正确
②  错误
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【单选题】 不管课程的外部表现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在实质应该是逻辑顺序与心理顺序的( )
①  相互制约
②  和谐统一
③  和谐分散
④  相互补充
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【单选题】 ( )是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式
①  分科教育
②  科学教育
③  综合教育
④  学科教育
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【判断题】 顺序结构是一种逻辑记录顺序和物理块的顺序相一致的文件结构。
①  正确
②  错误
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【判断题】 顺序结构是一种逻辑记录顺序和物理块的顺序相一致的文件结构。（　）
①  正确
②  错误
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【判断题】 顺序结构是一种逻辑记录顺序和物理块的顺序相一致的文件结构。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 巩固性原则要按教学知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学。
①  正确
②  错误
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【判断题】 线性表的逻辑顺序与存储顺序总是一致的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 工艺顺序和逻辑关系，还应注意编号顺序：（）
①  自由向左编号
②  自左向右编号
③  自中间向两边编号
④  从大到小编号
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【单选题】 ( )是一种以逻辑顺序组织幼儿园课程内容的方式
①  综合教育
②  学科教育
③  科学教育
④  分科教育
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随机题目
【多选题】 商品一旦进入市场交换,就要受到( )的支配。
①  价值规律
②  供求规律
③  竞争规律
④  社会规律
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【判断题】 科学的商品编码体系不能留存空号。
①  正确
②  错误
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【单选题】 商品只有通过( )才能进入消费领域,实现其使用价值。
①  生产
②  消费
③  交换
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【单选题】 一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动是( )
①  产品
②  过程
③  程序
④  质量
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【单选题】 商品学研究的核心内容是( )
①  商品使用价值
②  商品价值
③  品种、质量及其相关问题
④  微观、宏观管理
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【单选题】 ( )是指商品在储存、流通和使用过程中保证人身安全和健康不受伤害的能力。
①  安全性
②  卫生性
③  安全卫生性
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【单选题】 质量方针承诺的对象是与企业利益关系一致的各个相关方,最重要的对象是( )
①  社会
②  供方
③  员工
④  顾客
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【单选题】 中国物品编码中心于( )年正式被国际物品编码协会接纳为会员,可以采用EAN条码系统。
①  1981
②  1991
③  1978
④  1988
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【单选题】 商品的使用价值就是商品的( )
①  功能
②  有用性
③  价值性
④  价格
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【单选题】 商品要想能够符合规定和隐含要求,通常要靠若干个( )才能达成。
①  计量数据
②  质量特性
③  技术标准
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