20世纪初期，现代课程界较为崇尚的课程评价方式是（）

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 质性评价

② 回应式评价

③ 量化评价

④ 过程性评价

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，请点击这里

相关题目

【多选题】课程评价过程中的学生评价包括

① 发展性学生评价

② 档案袋评价

③ 表现性评价

④ 学生自我评价

查看完整题目与答案

【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是（）的合著。

① 古巴和林肯

② 布鲁姆和林肯

③ 布鲁姆和古巴

④ 古巴和艾斯纳

查看完整题目与答案

【多选题】根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

查看完整题目与答案

【多选题】按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。

① 诊断性评价

② 总结性评价

③ 形成性评价

④ 定量评价

查看完整题目与答案

【单选题】根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

① 诊断性评价、形成性评价、终结性评价

② 内部评价与外部评价

③ 学生评价与教师评价

④ 相对性评价与绝对性评价

查看完整题目与答案

【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

查看完整题目与答案

【单选题】关于人的评价方式，本课程未提及（）。

① 个、心理性评价

② 结果性评价

③ 行为性评价

④ 过程性评价

查看完整题目与答案

【单选题】从评价的方法来分，有量化评价和（）。

① 质量评价

② 质性评价

③ 终结评价

④ 过程评价

查看完整题目与答案

【单选题】随着新课程的推进，档案袋评价成为了质性评价的方式之一，在档案袋评价中，学生档案袋的创造者是（）

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 家长

查看完整题目与答案

【单选题】主体取向的课程评价认为（）是评价的主体

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 教师和学生

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】中共十六大提出了（）

① 党在社会主义初级阶段的基本路线

② 党在社会主义初级阶段的基本纲领

③ 社会主义现代化建设的战略目标

④ 全面建设小康社会的奋斗目标

查看完整题目与答案

【单选题】新中国建立后发生的一次全局性、长时间的严重“左”倾错误是（）

① 反右斗争扩大化

② “文化大革命”

③ 人民公社化运动

④ “大跃进”

查看完整题目与答案

【多选题】在社会主义民主政治建设方面毛泽东提出要造成的生动活泼的政治局面是（）。

① 又有集中又有民主

② 又有纪律又有自由

③ 又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼

④ 又有法制又有道德

查看完整题目与答案

【单选题】百日维新失败后，拒绝出走日本的劝告，并坦然表示“各国变法，无不从流血而成；今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也”的是（）。

① 康有为

② 梁启超

③ 谭嗣同

④ 刘光第

查看完整题目与答案

【单选题】全民族抗战爆发的标志是（）

① 九一八事变

② 华北事变

③ 卢沟桥事变

④ 八一三事变

查看完整题目与答案

【单选题】辛亥革命的性质是（）

① 无产阶级社会主义革命

② 旧式的资产阶级民主主义革命

③ 新式的资产阶级民主主义革命

④ 资产阶级维新运动

查看完整题目与答案

【单选题】近代中国睁眼看世界的第一人是（）。

① 康有为

② 林则徐

③ 魏源

④ 李鸿章

查看完整题目与答案

【单选题】抗日民族统一战线中的顽固势力是指（）

① 投日的汉奸、傀儡

② 大地主大资产阶级中的亲日派

③ 大地主阶级

④ 大地主大资产阶级中的亲英美派

查看完整题目与答案

【单选题】 1930年到1931年，在红一方面军三次反“围剿”斗争胜利的基础上形成了

① 鄂豫皖革命根据地

② 左右江革命根据地

③ 湘鄂西革命根据地

④ 中央革命根据地

查看完整题目与答案

【多选题】抗战初期，国民党正面战场的几次大会战是（）。

① 凇沪会战

② 太原会战

③ 徐州会战

④ 武汉会战

查看完整题目与答案