【单选题】【消耗次数:1】
加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
评价
态度
期望
价值观
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【判断题】 我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
①  正确
②  错误
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
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①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①  A、不同的学习结果
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【单选题】 社会技能类教学活动设计特点,不包括( )。
①  合理运用强化
②  有效地结合生活
③  重视直接学习
④  提供正面模仿的榜样
【判断题】 数学教学设计一般含有4个要素:数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.
①  正确
②  错误
【单选题】 《高校课堂教学的问题及对策》一课中,主讲人针对课堂教学的问题提出了改进教学理念、熟悉教学内容、激发学习动力、注重教学设计、强调过程评价等提升策略,其中“表达积极的期望”属于()。
①  改进教学理念
②  熟悉教学内容
③  激发学习动力
④  注重教学设计
【判断题】 教学步骤的设置,指的是在教学活动中,根据不同的教学目标、学习阶段和学习对象所采用的切实可行的教学方法和教学手段
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 函数f(x)=x+lnx的图形在(0,+∞)内,单调递增且向下凹
①  正确
②  错误
【判断题】 1/x dx=-d(1/x^2)
①  正确
②  错误
【判断题】 若f(x)在x=x0处可导,则|f(x)|在x=x0处连续但未必可导
①  正确
②  错误
【判断题】 设F(x)=G(x),则F(x)-G(x)为常数
①  正确
②  错误
【单选题】 函数f(x)=x+arctanx 的图形在(-∞,0)内( )
①  单调递增且向上凸
②  单调递增且向下凹
③  单调递减且向上凸
④  单调递减且向下凹
【单选题】 设函数f(x)=sinx/x,则函数f(x)在x=0处的间断点类型是( )
①  可去间断点
②  跳跃间断点
③  无穷间断点
④  振荡间断点
【单选题】 函数f(x)=x3-3x2-9x+5的极大值为( )
①  -1
②  10
③  3
④  22
【单选题】 函数f(x)=x+x^3的图形在(0,+∞)内( )
①  单调递增且向上凸
②  单调递增且向下凹
③  单调递减且向上凸
④  单调递减且向下凹
【判断题】 cosxdx=dsinx
①  正确
②  错误
【判断题】 设F(x)=G(x),则F(x)-G(x)=0
①  正确
②  错误