【判断题】
从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
【判断题】
学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
【单选题】
( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
【单选题】
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
【单选题】
根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
【判断题】
国家结构形式是指特定国家的统治阶级所釆取的,按照一定原则来划分国家内部区域,调整国家整体和组成部分之间、中央和地方之间相互关系的国家外部总体形式。
【单选题】
造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有( )。
①
经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
【单选题】
我国国家审计机关的设置分为中央和地方两级。地方一级的国家审计机关设( )级以上的地方各级政府,称审计厅(局)。
【单选题】
( )科目核算高等学校收到的中央和地方财政的基本建设拨款。