世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（）”作为课程内容的有机构成

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【单选题】【消耗次数：1】

① 实践经验

② 个人知识

③ 理论知识

④ 缄默知识

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容，既打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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【简答题】如何理解“课程内容即学习者的经验”？

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】 ( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容

① 学科中心课程

② 教师中学课程

③ 儿童中心课程

④ 方法中心课程

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【简答题】如何恰当处理学科知识与课程内容的关系

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【简答题】如何恰当处理学科知识与课程内容的关系?

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【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【单选题】课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )

① 规则性

② 条理性

③ 逻辑性

④ 客观性

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【单选题】 IAP指的是（）

① 因特网服务提供商

② 因特网接入服务商

③ 网络平台的服务商

④ 因特网内容提供商

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【单选题】电子商务的发展经历了（）阶段。

① 一个

② 二个

③ 三个

④ 四个

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【单选题】电子商务来自交易的风险有（）

① 交易一方不承担交易责任、消费者联机划账后发现网上卖方子虚乌有

② 信用卡帐号被窃取、贸易系统瘫痪

③ 黑客扰乱了贸易系统、卖方送货上门而购买者对产品不满意拒绝付款

④ 支付正在进行中系统出问题了、买方否认购买要求

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【单选题】移动商务的快速发展，提供了在（）中进行和实现商务活动的可能性和现实性。

① 动态

② 静态

③ 安

④ 以上都不是

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【单选题】电子商务活动中，当消费者们进行“网上支付”时他们交付给卖方的是（）

① 纸币

② 票据

③ 为其认可的资金数额

④ 信用卡

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【判断题】电子交易的基本阶段是：交易谈判和签订合同；办理交易进行前的手续。

① 正确

② 错误

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【判断题】 SET协议主要是针对@@to C电子商务的一个协议。

① 正确

② 错误

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【判断题】从物流规模和影响层面来看，物流可以分为宏观物流、中观物流、微观物流

① 正确

② 错误

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【判断题】电子商务的技术标准包含了四个方面的内容：EDI标准、识别卡标准、通信网络标准、其他相关标准。

① 正确

② 错误

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【判断题】电子支票的使用步骤是购买电子支票、电子支票付款、清算

① 正确

② 错误

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