【单选题】【消耗次数：1】
（ ）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。
①
国家课程开发
②
地方课程开发
③
综合课程开发
④
校本课程开发
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相关题目
【单选题】
在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）
①
国家课程
②
地方课程
③
学校课程
④
基础课程
【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（ ）。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
随机题目
【单选题】
以下关于神经元纤维缠结（NFT）的说法错误的是（）
①
NFT位于病变部位神经元胞质内
②
Tau蛋白是神经细胞主要的微管相关蛋白（MAP）
③
NFT主要位于细胞核中
④
正常tau的生物学活性主要体现在①与管蛋白结合形成微管 ②与已经形成的微管结合以维持其稳定性
⑤
异常磷酸化使tau蛋白上述生物学活性丧失
【单选题】
以下关于老年斑的说法，错误的是（）
①
老年斑居于神经细胞之外，为球形结构
②
老年斑淀粉样蛋白的主要多肽成分称为β淀粉样蛋白(Aβ)
③
老年斑的淀粉样蛋白的主要多肽成分称为β淀粉样蛋白(Aβ)
④
淀粉样蛋白主要是糖分子
⑤
大多数研究者都认为，Aβ可能是产生AD的主要原因，其神经毒性已得到公认。但Aβ导致痴呆的作用机制仍不明了
【单选题】
以下关于AD的认知障碍，说法错误的是（）
①
记忆障碍(近记忆力，个人经历记忆，生活中重大事件)
②
定向障碍(时间、地点、人物)
③
语言障碍（命名，复述，表达，模仿语言，语言空洞）
④
视空间能力正常
⑤
执行能力下降
【单选题】
功能影像不作为痴呆常规诊断检查，但对临床可疑患者可选用（ ）检查以提高诊断的准确率（B级推荐）
①
SPECT和PET
②
血液检查和PET
③
SPECT和CT
④
核磁共振和PET
⑤
SPECT和X射线
【单选题】
关于VaD疾病管理的描述，下列哪项是错误的？
①
管理是针对脑血管病、认知功能和情感行为的综合管理
②
多重血管性危险因素人群是重点防控群体
③
积极预防脑血管病可明显降低痴呆发生 的风险
④
血管性认知障碍患者对照护的需求多，依赖性弱
⑤
多渠道合作为患者及其照护者提供全程管理
【单选题】
以下关于VaD的描述中哪项是错误的？
①
可引起运动、感觉、视觉和吞咽障碍
②
会导致焦虑、抑郁、情感失禁、淡漠
③
注意下降、反应迟钝、记忆下降、失语、执行功能减退
④
血管性痴呆发病率要高于阿尔茨海默病
⑤
由于神经可塑性的原因，部分血管性认知障碍可以治愈
【单选题】
关于脑小血管病性血管性认知障碍的临床特征，下列描述哪项是错误的？
①
认知损害逐渐起病，缓慢进展
②
表现为反应迟钝、言语缓慢、注意力下降
③
早期出现步态变化，查体可见运动迟缓
④
可伴有抑郁、情感淡漠、缺乏主动性
⑤
影像学可见与临床特征一致的脑室周围和深部白质弥漫性白质改变
【单选题】
VaD存在信息处理速度、复杂注意力和/或额叶-执行功能突出损害的证据，不包括下列哪项？
①
早期步态异 常
②
晚期尿频、尿急
③
人格和性格改变
④
其他皮质下损害表现
⑤
其他神 经系统疾病解释的尿路症状