【单选题】【消耗次数:1】
( )指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
尝试教学
启发式教学
情境教学
支架式教学
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【单选题】 创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①  情境教学
②  支架式教学
③  灌输教学
④  随机访问教学
【单选题】 启发式教学是
①  一种具体的教学方法
②  一种教学形式
③  教学的指导思想
④  教学的组织形式
【判断题】 启发式教学法是以教师为中心的教学方法。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 在设计教学情境时,需要注意的问题:( )。
①  情境作用的全面性
②  情境作用的全程性
③  情境作用的发展性
④  情境的真实性
⑤  情境的可接受性
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④  教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
【单选题】 情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①  学习者
②  教育者
③  学校
④  社会
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
①  合作学习
②  发现学习
③  认知主义
④  行为主义
【单选题】 ( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①  随机访问教学
②  支架式教学
③  情境教学
④  尝试教学
随机题目
【单选题】 在泌尿外科肿瘤围术期护理的新理念中,以下哪项措施不是该理念所强调的
①  术前进行全面的身体和心理评估,制定个性化护理计划
②  术中与手术团队紧密合作,确保手术顺利进行
③  术后注重疼痛管理和快速康复,减少并发症
④  强调多学科团队协作,为患者提供全方位的支持
⑤  仅在手术前进行干预,手术后无需持续关注患者的恢复情况
【单选题】 快速康复外科是改进系列手术措施,目的是
①  缩短手术时间
②  降低手术难度
③  减轻机体术后病理生理的反应
④  提升手术技能
【单选题】 下列哪种情况不是新辅助靶免治疗的使用指征
①  癌栓粗大,侵犯下腔静脉壁
②  III级癌栓
③  肾癌伴癌栓合并远处转移
④  IV级癌栓
⑤  可手术切除的肾癌伴II级癌栓
【单选题】 本研究中,新辅助治疗后癌栓进展的比例是多少
①  4.3%
②  8.6%
③  12.9%
④  17.2%
⑤  21.5%
【单选题】 本研究中,新辅助治疗后癌栓高度降低的比例是多少
①  10%
②  20%
③  40%
④  60%
⑤  78%
【单选题】 根据Mayo分级系统,心房内癌栓属于哪个等级
①  4
②  3
③  2
④  1
⑤  0
【单选题】 本研究中,新辅助治疗后达到pCR的比例是多少
①  10%
②  20%
③  30%
④  40%
⑤  50%
【单选题】 前列腺癌最常见的病理类型是
①  导管内癌
②  腺泡腺癌
③  肉瘤
④  神经内分泌肿瘤
⑤  小细胞癌
【单选题】 前列腺癌诊断的金标准是
①  直肠指诊
②  经直肠超声
③  多参数MRI
④  骨扫描
⑤  穿刺病理
【单选题】 前列腺穿刺活检的指征不包含
①  直肠指检发现前列腺结节
②  B超,CT或MRI发现异常影像
③  PSA>10ng/ml
④  PSA 4-10ng/ml,f/t<0.16
⑤  PSA 4-10ng/ml,PSAD<0.25