0-3岁婴幼儿保育与教育的主体是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

0-3岁婴幼儿保育与教育的主体是（）。

① 早教机构

② 早教教师与教养人

③ 0-3岁婴幼儿

④ 家庭

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【单选题】 0-3岁婴幼儿的保育与教育机构的基本定位是教育性和（）。

① 服务性

② 营利性

③ 非正规性

④ 指导性

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【判断题】 0-3岁婴幼儿保育与教育的内容方面，应该学习多于生活。

① 正确

② 错误

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【单选题】 0-3岁婴幼儿保育与教育工作中的首要原则是（）。

① 安全性原则

② 自然性原则

③ 赏识性原则

④ 适时性原则

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【多选题】 0-3岁婴幼儿的卫生护理应注意

① 做好衣物的清洗和晾晒

② 注意婴幼儿个人卫生

③ 经常锻炼身体

④ 婴幼儿的日常生活用品要定期消毒

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【单选题】以下不属于0-3岁婴幼儿保育内容的是（）。

① 科学喂养

② 日常护理

③ 预防常见疾病与意外伤害

④ 认知发展教育

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【多选题】 0-3岁婴幼儿身体发展的家庭教育指导问题涉及

① 自我保护

② 生活起居

③ 卫生护理

④ 食物喂养

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【多选题】 0-3岁婴幼儿智力启蒙时应注意

① 摒弃只重言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路

② 注重对基本能力的培养、重在启蒙

③ 充分利用游戏的作用

④ 切记攀比

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【判断题】 0-3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。

① 正确

② 错误

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【多选题】 0-3岁婴幼儿食物喂养方面应注意以下问题：

① 由母乳喂养逐渐过渡到食用多种食物

② 健康安全地进食

③ 采用适宜的烹调方式

④ 每日饮足够量的水

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【单选题】（）是0-3岁婴幼儿教育活动应遵循的基本原则。

① 个别化原则

② 集体化原则

③ 游戏化原则

④ 生活化原则

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【单选题】（）是3-6岁阶段幼儿同伴交往的主要形式，互动的质量也逐渐提高。

① 游戏

② 言语交往

③ 平行交往

④ 人际交往

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【单选题】在这三类依恋类型中，（）依恋是良好、积极的依恋

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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【判断题】幼儿在同伴心目中的地位与教师没有关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】介绍人际交往技巧后让幼儿使用所学技巧是人际交往活动的核心环节。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿教师可以通过（）等方法提高儿童的社会认知能力和社交技能。

① 行为训练法

② 认知训练法

③ 情感训练法

④ 角色扮演法

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【多选题】亲社会行为从动机出发,还可以分为（）两种。

① 无私的、不求回报的亲社会行为

② 自私的、期望得到奖赏的亲社会行为

③ 利他行为

④ 互惠动机

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【多选题】根据对“同伴现场提名法”的结果分析，学前儿童同伴关系的类型主要有（）。

① 受欢迎型

② 一般型

③ 被忽视型

④ 被拒绝型

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【单选题】（）依恋的儿童对母亲依赖性强，与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏，并不总是依附母亲，在母亲离去的时候，他们会明显表现出苦恼，当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，并很快安静下来继续做游戏。

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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【单选题】（）是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如烦恼、哭泣等,这种感觉会对个体产生影响使其试图通过语言或行动使他人消除消极的情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。

① 分享行为

② 合作行为

③ 安慰行为

④ 同情行为

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