【单选题】【消耗次数:1】
齿轮传动的总等效惯量随传动级数()。
增加而减小
增加而增加
减小而减小
变化而不变
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【单选题】 齿轮传动的总等效惯量随传动级数()
①  增加而减小
②  增加而增加
③  减小而减小
④  变化而不变
【单选题】 齿轮传动的总等效惯量随传动级数的()
①  增加而减小
②  增加而增加
③  减小而减小
④  变化而不变
【判断题】 喷灌时深层渗漏随均匀系数的增加而减小
①  正确
②  错误
【判断题】 喷灌时,深层渗漏随均匀系数的增加而减小
①  正确
②  错误
【判断题】 受压构件的位移延性将随轴压比的增加而减小
①  正确
②  错误
【判断题】 水稻田上空,不论昼夜,绝对湿度都是随高度的增加而减小.()
①  正确
②  错误
【判断题】 尼泊金类防腐剂的抑菌作用随其烷基碳数增加而增加,但溶解度则减小。
①  正确
②  错误
【判断题】 附加偏心距随偏心距的增加而增加。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 附加偏心距随偏心距的增加而增加( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 无腹筋梁的抗剪承载力随剪跨比的减小而( )。
①  增大
②  减小
③  基本不变
④  不能确定
随机题目
【判断题】 幼儿园教育活动只能按照所属领域进行分类。
①  正确
②  错误
【单选题】 按教育活动的组织形式,将幼儿园教育活动分为( )
①  语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②  无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③  大组活动、小组活动和个别活动
④  游戏活动和教学活动
【单选题】 高结构化的教学活动( )
①  由幼儿与教师共同确定活动的目标
②  活动的动机主要是幼儿的需要
③  活动主要由幼儿发起
④  活动强调结果
【单选题】 在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师会( )
①  进行更多的游戏活动
②  进行更多的非游戏活动
③  进行更多的教学活动
④  更重视知识和技能
【单选题】 在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①  动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②  会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③  活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④  活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
【单选题】 将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向( )
①  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②  会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设,关注幼儿学习经验的获得
③  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④  会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上,会较多地关注学术性和知识性
【判断题】 幼儿园教育活动的设计需要遵循一定的设计规则和程序。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿教育活动可分为健康、语言、社会、科学和艺术教育活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 在进行幼儿园教育活动设计时,应坚持以教师为本的教育理念。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①  正确
②  错误