【判断题】【消耗次数:1】
由于通过地址能找到所需变量单元,可以说,地址指向该变量单元。
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【判断题】 地址指向变量单元。
①  正确
②  错误
【判断题】 可以引用结构体变量成员的地址,也可以引用结构体变量的地址
①  正确
②  错误
【判断题】 变量的指针,其含义是指该变量的地址。
①  正确
②  错误
【判断题】 一个变量的指针的含义包括两个方面,一是以存储单元编号表示的纯地址,一是它指向的存储单元的数据类型。
①  正确
②  错误
【单选题】 在Excel中,假定一个单元格的地址为$D25,则该单元格的行地址是 ( )。
①  D
②  25
③  30
④  45
【简答题】 通过变量的地址进行的访问,称为[填空1]访问。
【判断题】 对于一个返回值为指针的函数,能返回auto型局部变量的地址,但不能返回static型变量的地址。
①  正确
②  错误
【单选题】 使用地址 A1 来引用对应单元格,这称为对单元格地址的
①  相对引用
②  绝对引用
③  混合引用
④  交叉引用
【单选题】 某存储单元的段基址为3806H,段内偏移地址为2948H,该存储单元的物理地址为( )。
①  4100H
②  3A9A8H
③  3B008H
④  3AA08H
【单选题】 绝对地址在被复制或移动到其他单元格时,其单元格地址( )。
①  不会改变
②  部分改变
③  发生改变
④  不能复制
随机题目
【单选题】 现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①  综合媒体
②  音响媒体
③  文字图像媒体
④  视听媒体
【单选题】 教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
①  绝对性评价
②  相对性评价
③  个体内差异评价
④  终结性评价
【单选题】 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①  实验法
②  实践法
③  研究法
④  练习法
【单选题】 根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①  逻辑组织,心理组织
②  心理组织,逻辑组织
③  横向组织,心理组织
④  横向组织,逻辑组织
【单选题】 20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①  课程的适应性
②  课程设计的体制以统一的模式为主
③  注重学生发展与贴近生活实际
④  加强课程的综合性
【单选题】 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①  课程实施的忠实观
②  课程实施的互动调适观
③  课程实施的参与制定观
④  课程实施的实践观
【单选题】 把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。
①  个别教学
②  小组教学
③  班级授课
④  复式教学
【单选题】 分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
①  能力分组、作业分组
②  作业分组、年级分组
③  年级分组、能力分组
④  能力分组、差异分组
【单选题】 新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①  教材
②  教师
③  学生
④  教室
【单选题】 以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①  美国
②  俄罗斯
③  日本
④  法国