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【判断题】【消耗次数：1】
指针变量可指向结构体数组中的元素。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 指针变量可指向结构体变量。
①  正确
②  错误
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【判断题】 数组指针默认情况下指向数组的最后一个元素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 通过指针引用一维数组元素时，定义的指针变量的数据类型可以和数组元素类型相同
①  正确
②  错误
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【判断题】 如果p是一个指向struct Student类型对象的指针变量，则它不应用来指向stu数组元素中的某一成员。
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列选项中，可以将数组的指针指向第一个元素的是（ ）。
①  restart ()
②  reset ()
③  prev ()
④  current ()
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【单选题】 下列选项中，可以将数组的指针指向第一个元素的是（ ）。
①  restart ()
②  reset ()
③  prev ()
④  current ()
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【判断题】 数组元素的指针就是数组元素的地址。
①  正确
②  错误
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【判断题】 指针已指向一个数组元素时，可以执行p+1。
①  正确
②  错误
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【判断题】 指针已指向一个数组元素时，可以执行p--,--p。
①  正确
②  错误
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【判断题】 指针已指向一个数组元素时，可以执行p++,++p。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有 ( )
①  梅伊曼和拉伊
②  桑代克和蒙台梭利
③  蒙台梭利和拉伊
④  蒙台梭利和杜威
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【单选题】 进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 ( )
①  X
②  C
③  0
④  R
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【单选题】 教育科学的理论研究，其研究主要目的在于 ( )
①  形成教育科学事实
②  形成教育科学理论
③  获得一手数据资料
④  获得一手理论信息
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【单选题】 突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( )
①  实验室中的观察
②  直接观察
③  间接观察
④  参与性观察
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【单选题】 教育研究的最高水平是 ( )
①  直觉观察水平
②  探究研究水平
③  迁移推广水平
④  理论研究水平
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【单选题】 历史上最早进行专门教育调查的学者是 ( )
①  恩格斯
②  费舍
③  赖斯
④  肯德尔
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【单选题】 对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？ ( )
①  检查法
②  三角互证法
③  反馈法
④  比较法
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【单选题】 教育科学研究三个基本组成要素不包括 ( )
①  现象与客观事实
②  科学理论
③  科学假设
④  方法和技术
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【单选题】 研究方法的选择取决于 ()
①  研究目的
②  研究计划
③  研究进程
④  研究对象
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【单选题】 教育科学研究中选题的作用不包括 ( )
①  决定研究发展的方向和目标
②  决定研究的内容
③  规定应采取的方法和途径
④  提供科学的论证依据
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