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【判断题】【消耗次数：1】
？常用语有限截词，代表字符为1个字符
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 ？常用语有限截词，代表字符为0-1个字符
①  正确
②  错误
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【单选题】 从一个字符串中的第3个字符开始，获取5个字符，应使用（）。
①  Len函数
②  .Mid函数
③  Left函数
④  Right函数
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【单选题】 英文字母占用一个字符的位置，而汉字则占用（ ）个字符的位置
①  2
②  4
③  3
④  1
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【简答题】 从fp指向的文件读入一个字符，调用形式为[填空1]。
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【单选题】 单元格内容的最大长度为（ ）个字符。
①  64
②  128
③  225
④  256
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【单选题】 单元格内容的最大长度为（ ）个字符。
①  64
②  128
③  225
④  256
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【单选题】 一个二维字符数组a[M][N]能够至多存储（ ）个字符串。
①  M
②  N
③  M-1
④  N-1
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【单选题】 一个二维字符数组a[M][N]能够至多存储（ ）个字符串。
①  M
②  N
③  M-1
④  N-1
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【单选题】 将两个字符串连接起来组成一个字符串时，选用（ ）函数。
①  strlen()
②  strcap()
③  strcat()
④  strcmp()
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【单选题】 将两个字符串连接起来组成一个字符串时，选用（ ）函数。
①  strlen()
②  strcap()
③  strcat()
④  strcmp()
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随机题目
【单选题】 确立课程目标要综合考虑（ ）
①  教师、学生、社会
②  社会、学生、教师
③  社会、学科、教师
④  学生、社会、学科
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【单选题】 一般来说，可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和（）三方面考虑课程与教学目标的基本来源
①  学科知识
②  教师的要求
③  国家政策文件
④  学校的校情
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【单选题】 （）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①  一般性目标
②  特殊领域目标
③  普遍性目标
④  行为目标
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【单选题】 （ ）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
①  布鲁姆
②  布鲁纳
③  杜威
④  赫尔巴特
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【单选题】 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、情感领域和（ ）
①  动作技能
②  态度
③  道德
④  美德
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【单选题】 （）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
①  一般性目标
②  行为目标
③  表现性性目标
④  生成性目标
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【单选题】 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（ ）
①  精确性
②  普遍性
③  规范性
④  模糊性
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【单选题】 针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上则（ ）较为合适；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。
①  行为目标，展开性目标
②  表现性目标，展开性目标
③  行为目标，表现性目标
④  表现性目标，行为目标
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【单选题】 （）是教育目的的下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
①  培养目标
②  教育目标
③  教育宗旨
④  教育方针
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【单选题】 （）克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。
①  一般性目标
②  行为目标
③  表现性性目标
④  生成性目标
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