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【单选题】【消耗次数：1】
纵车外圆时，不消耗功率但影响工件精度的切削分力是（）
① 进给力
② 背向力
③ 主切削力
④ 总切削力
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【单选题】 车外圆时，不消耗功率但影响工件精度的切削分力是（）。
①  背向力
②  主切削力
③  进给力
④  总切削力
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【判断题】 切削中，对切削力影响较小的是前角和主偏角。
①  正确
②  错误
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【判断题】 切削力的大小主要决定于切削速度的高低。
①  正确
②  错误
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【单选题】 单位切削力是指切削单位切削面积时所产生的作用力，用（ ）表示。
①  Ad
②  Fc
③  AB都不挣钱
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【判断题】 加大进给量比加大背吃刀量有利于减小切削力。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在切削用量中，背吃刀量和进给量是影响切削力的主要因素，同时影响程度相同，该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 单位切削力是指切削单位切削面积时所产生的作用力，单位为N/mm，该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 铣削和拉削时，由于切削力稳定，故不会引起强迫振动。
①  正确
②  错误
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【判断题】 刀具前角越大，切屑越不易流出、切削力也越大，但刀具的强度越高。
①  正确
②  错误
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【单选题】 切削过程中，刀具施加于工件材料生产变形，并使切削层材料变为切削所需的力，称为（ ）
①  切削功率
②  切削力
③  AB 都不正确
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随机题目
【单选题】 关于需要和动机的表述不正确的是( )。
①  需要是人脑对生理和社会的要求的反映
②  动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
③  需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力
④  需要必须有诱因条件才能转化为动机
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【单选题】 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。
①  儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
②  儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
③  学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
④  学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
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【判断题】 建设幼儿园的组织文化是学习型组织建设的一个重要任务。
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）是以教师任职学校为主阵地，教师立足教学岗位和实践现场，教学研一体化的行动研究模式。
①  继续教育
②  园本培训
③  个人学习
④  老带新
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【单选题】 （ ）是指教师要突出对正面行为的鼓励，避免对不当行为过度注意。
①  一致性原则
②  适度性原则
③  正面教育原则
④  宽严相济原则
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【判断题】 考虑幼儿的认知水平和身体机能的发展状况，注意游戏的选择应由易到难、由简到繁。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前儿童每次空气浴的持续时间依个体特点而定，从几分钟到1小时不等。
①  正确
②  错误
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【单选题】 人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（　 ）。
①  １５世纪
②  １６世纪
③  １７—１８世纪
④  １９世纪
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【判断题】 在学前儿童中最具代表性、最突出的是反社会行为。
①  正确
②  错误
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【单选题】 （）指以同伴为交往对象的活动。
①  人际交往
②  亲子交往
③  同伴交往
④  社会交际
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