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【单选题】【消耗次数:1】
对下述材料进行相应的热处理时,可改善其可加工性的方法是()
①
铸件时效处理
②
高碳钢球化退火处理
③
中碳钢调质处理
④
低碳钢过冷处理
参考答案:
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相关题目
【单选题】
为改善低碳钢的切削加工性应进行哪种热处理?()
①
等温退火
②
完全退火
③
球化退火
④
正火
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【单选题】
为改善低碳钢的切削加工性应进行那种热处理()
①
等温退火
②
完全退火
③
球化退火
④
正火
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【判断题】
低碳钢的切削加工性要比中碳钢要好。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
中碳钢的焊接性能优于低碳钢。
①
正确
②
错误
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【单选题】
提高低碳钢的硬度,改善其切削加工性,常采用()
①
退火
②
正火
③
回火
④
淬火
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【单选题】
低碳钢材料的切削加工性差是因为()。
①
机械强度大、切削力高
②
切削温度高
③
产生加工硬化现象
④
产生粘结现象、不易断屑
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【单选题】
改善切削加工性的热处理应安排在()。
①
粗加工之后
②
粗加工之前
③
精加工之前
④
磨削之前
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【单选题】
精加工之后可安排的热处理有()。
①
渗碳淬火
②
调质处理
③
整体淬火
④
氮化处理
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【判断题】
调质只能作为预备热处理。
①
正确
②
错误
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【单选题】
高碳钢淬火后回火时,随回火温度升高其()。
①
强度硬度下降,塑性韧性提高
②
强度硬度提高 ,塑性韧性下降
③
强度韧性提高,塑性硬度下降
④
强度韧性下降,塑性硬度提高
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随机题目
【单选题】
《高等学校创新能力提升计划》简称()。
①
211工程
②
985工程
③
2011计划
④
813计划
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【单选题】
()指企业、政府、知识生产机构(高校、科研院所等)、中介机构和用户实现重大科技创新与融合,通过有效引导和制度安排,促进企业、高校和科研院所等不同性质机构的融合,发挥各自优势,实现资源和优势互补,加快技术产业化的推广和应用。
①
协同育人
②
协同创新
③
协同科技创新
④
协同社会服务
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【单选题】
《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》规定的道德品质维度的内容不包括()。
①
爱祖国
②
爱劳动
③
有社会责任感
④
遵纪守法
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【单选题】
()指出,基础教育是国民素质教育的奠基工程。
①
《教育部关于积极推进中小学评价与考核改革制度的通知》
②
《基础教育课程改革纲要(试行)》
③
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
④
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
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【单选题】
2003年,联合国教科文组织教育研究所增加了终身学习另一大支柱()。
①
学会改变
②
学会做事
③
学会共处
④
学会生存
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【单选题】
()年,联合国教科文组织 “国际21世纪教育委员会”发表了《学习:财富蕴藏其中》。
①
1995
②
1996
③
1997
④
2001
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【单选题】
所谓()就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
①
交互式学习
②
探究式学习
③
接受式学习
④
混合式学习
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【单选题】
要充分地发挥交互的作用,不包括()。
①
以教师为中心的课堂教学设计
②
以学生为中心的课堂教学设计
③
课堂教学过程的记录和保存
④
鼓励学生参与交互白板的资源建设
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【单选题】
应用白板教学的发展有三个阶段,不包括()。
①
增加视觉效果
②
融合阶段
③
互动阶段
④
提高交互来转变思维
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【单选题】
()是对教学过程的整体把握与全局规划,有了精心设计,信息技术才能与教学和谐相融。
①
教学创新
②
教学理念
③
教学计划
④
教学设计
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