传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

① 正确

② 错误

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② 国家的需要观

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① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

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① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

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① 统一性原则

② 循序渐进原则

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① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 转换

② 转换条件

③ 初始步

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① Q

② M

③ I

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① OR

② ORI

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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